您所在的位置:首页 > 作文园地 > 低年级

写作素材从何而来

2018-03-29 09:22:04

编辑:刘老师

一、留心观察生活中的自然现象,积累写景素材
  春花秋月冬雪、繁星苍穹、风雨雷电等部是很好的写作素材,可是当教师布置学生写此类作文时,很多学生都束手无策。学生在生活中都看到过这些自然现象,为什么就写不出来呢?这是因为他们平时没有留心观察,没有细细去体会。如果教师能抓住时机,恰到好处地调动学生的所有感官,让他们用眼睛去观察,用手去触摸,用耳朵去聆听,用心灵去感受,指导他们学会观察的方法,学生的笔下一定会妙语连珠。
  记得有一天,一场浓雾笼罩了大地。正好早晨第一节课就是语文课,看着外面弥漫着的浓浓雾气,学生都被这不多见的景致吸引了,很多学生都在兴致勃勃地谈论着这场浓雾。看着大家兴奋的样子,我放下了手边的教学任务,一起和学生讨论这场浓雾,让他们谈谈自己在早上起床到上学校这段时间看到的情景。有的说:“早晨打开窗户,外面朦胧一片。咦!熟悉的八一桥呢?让谁给偷走了?”有的说:“马路上的汽车都亮起了红灯,排成了一长串,若隐若现,宛如一条红色的长龙。”有的说
“所有的汽车行驶得都很慢,坐在车里什么也看不到。唉,有雾真的不方便!或许玩捉迷藏再好不过了!”听着同伴的发言,更多的学生举起了手,他们都说出了自己的独特见闻和感受。我随即当堂要求学生把自己的所见所闻所感写下来。只见学生时而凝视窗外,时而埋下头刷刷地写起来。不到一节课的功夫,大多数学生写了满满一张稿纸。
  黄昏时天边形态各异的火烧云,雨过天晴后空中美丽的彩虹,绵绵的春雨,冬日里的第一场雪,天色骤暗,狂风夹杂着飞石,暴雨倾盆而下……这些自然现象经常会出现在我们的生活中。这时我们不妨先放下课堂的教学任务,引领学生去观察这些可遇而不可求的自然现象。这样不仅能帮助学生学会积累写作素材,更重要的是通过及时地引导学生去观察去体会,让学生学会用欣赏的态度对待生活,这样的文章一定会是表达自己的真情实感的好文章。
二、描绘丰富多彩的学校生活。积累生活素材
  叶圣陶先生说过
“生活是习作的源泉,源头盛而文不竭。”素材的积累很重要的一部分是从生活中摄取的。学生一天有6~8小时的时间是在学校度过的,学校有老师,有同学,有许多趣事,有许多有意义的事情。有比赛时欢欣鼓舞的场面,有考试不如意时垂头丧气的神情,有争执时面红耳赤的辩论……
  记得有位学生把自己参加“六一”表彰大会时紧张不安的内心活动描写得生动形象
“一个个三好学生名单念过去,就是没听到我的名字。我心里默默地祈祷着下一个就是我,下一个就是我,可是等到最后还是没有我的名字,我的心好像掉人了冰窟窿一样。”一次运动会、一次晨会、一节体育课、一次春游……都是学生很好的写作素材。只要教师引领学生积极地参与到这些活动中,并指导学生学会运用一定的观察方法,他们就一定会写出生动有趣的文章。
三、记录生活中的突发事件,让积累成为一种习惯
  生活中经常会出现一些意想不到的事情,有高兴的,有悲伤的,有苦恼的,有难忘的,只要我们引导学生养成收集、积累这些素材的好习惯,作文就会成为学生生活的一部分。
  有一次,全校学生一起做广播操,有一位学生不守纪律,被校长点名批评了。回到班里,大家脸上都流露出不安的神情。我没有多说,只是问大家:“当听到校长批评这位同学时,你们心里有什么想法?”大家一时沉默了。接着有几位学生举起了手:“某某太过分了,这不是给我们班集体抹黑吗?”“当校长说到倒数第五个穿黄衣服的同学时,我心里一惊:难道是我?!不对,我今天没有穿黄色衣服,我长长地舒了一口气。”“今天他挨了批评,我看到他回到教室里一言不发,呆呆地坐在那里。我知道他心里一定很难过,我相信他一定会改掉这种不遵守纪律的坏毛病的。”这时那位学生扑在桌子上伤心地哭了,其他学生都不作声了。我说
“是啊,谁都会犯错误,只要认识到了自己的错误,并且下决心改正,一定能得到大家的谅解。老师和同学们都期待你的进步,加油!”当天我就布置了一篇小练笔《他挨批评啦》。在学生的文章中,有对当时情景生动形象的描写,有对自己心理活动的细致刻画,更有对那位同学的真挚的鼓励。

因此,我想提醒我们的语文老师,当一只蝴蝶飞进教室,引起一阵喧哗时,别急着叫大家安静下来,我们可以和学生一起观察蝴蝶,一起猜测它飞进来的原因,一起想象蝴蝶的内心世界,一起讨论怎样写好这篇文章。
四、紧扣时代脉搏,挖掘积累素材
  在这个科学技术迅猛发展的时代,人们的生活水平不断提高,获取信息的方式日益丰富,而儿童又是接受新鲜事物最快的一个群体。我们的习作教学应紧扣时代的脉搏,紧扣学生关注的事物,这样,他们就会感受到作文和生活紧密相连,作文也可以如此简单。
  平时,我们可以布置学生写自己爱看的动画片中的人物,可以写自己的父母在炒股、买基金中发生的趣事,也可以结合大家都爱看的电视剧或《马小跳系列丛书》等读物编故事,写感受。这些都是学生熟悉的素材,喜闻乐见,他们写起来也就信心倍增,劲头十足。
五、积累写作素材,从仿写课文片断入手
  学写毛笔字都是从临摹开始,临摹到一定阶段,再博采众人之长,创立自己的书法风格。
  写文章同样也是这样的规律,课文是学生最好的仿写范本,面对一篇篇优美的文章,我们不但要引导学生去理解,而且要指导学生学会文章的构段方式和写作手法,这就具体体现在仿写的训练中。
  《桂林山水卜文的作者围绕桂林的水,运用排比的句式介绍了桂林水清、静、秀三方面的特点,我就要求学生仿写这一段,介绍一个事物三方面的特点,并运用上排比句。有个学生写道
“肯德基真香啊,刚一进门,馋得我口水直流;肯德基真好吃啊,咬一口鸡肉嫩嫩的,滑滑的,让人回昧无穷;肯德基真贵啊,一对鸡翅竟然要8元钱。”还有的学生描写建筑物、学习用品、人物等等,题材多样,内容丰富。在这样的训练中,学生不仅学会了运用排比的方式介绍事物的多方面特征,同时还积累了写作素材。
  语文教材中的每一篇文章都可作为学生积累写作素材、学习写作方法的最佳仿写对象。我们教师要做的,就是把握好每一篇教材的特点,运用不同的教学方法去引导学生积累写作素材,学习表达方法。
六、了解节日文化,积累写作素材
  中国的传统佳节都有着自身的特殊意义,我们要让学生在享受节日快乐的同时,也要领悟到节日的深刻含义。到重阳节了,我问学生是否了解重阳节的风俗,大家都摇摇头。我首先介绍了有关重阳节的由来,并告诉学生,重阳节体现了我们中华民族对老人尊敬和关爱这一优良的传统。接着引导学生谈谈自己的爷爷、奶奶、外公、外婆。最后布置习作,让学生写自己的爷爷、奶奶、外公、外婆。很多学生的文章亲切感人,充满了对长辈的深深感谢和依恋。
  目前,很多西方的节日也走进了我们的生活,如愚人节、感恩节、父亲节、母亲节、圣诞节等等。记得感恩节的时候,我把打开的手掌放在黑板上,画出了5个手指,然后再勾勒成一只火鸡的样子。我给学生讲了感恩节的来历,并在每个手指上写出我自己最感恩的人。学生们都被这种有趣的形式感染了,学着我的样子画好了火鸡,并写好自己所要感谢的人。接着我让学生在四人小组中谈一谈感谢的原因,最后布置学生围绕“感恩”写一篇文章,一篇篇充满真挚情感的文章就这样完成了。
  我们还可以通过查找资料、感悟交流、出手抄报等多种形式,把这些有着深刻含义的节日和学生的生活联系起来,让节日不仅成为他们的精神大餐,更成为学生习作的素材来源。
  “生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”我们的目的就是让每个学生都拥有一双慧眼,去发现生活中的美,去挖掘生活中的素材。

本文仅代表作者观点,不代表一起学习网立场。本文系作者授权一起学习网发表,未经许可,不得转载。如果本文与您的权益有冲突,请马上与我们联系。

精选精彩评论

表情:
用户名: 密码: 验证码: 匿名发表
最新评论

您的浏览历史

    暂时浏览记录!

在线客服 点击这里给我发消息 讨论群 小教之家 微信公众号