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课文3

学习目标:
学习课文:小鹰学飞,青蛙看海,狼和小羊,狐狸和乌鸦
课程简介:
学习课文:小鹰学飞,青蛙看海,狼和小羊,狐狸和乌鸦

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《练习5》教学设计【二则】

《练习5》教学设计【二则】

简介:《练习5》教学设计之一教学目标:   1. 学会用音序查字法查字典。   2. 区别4组形近字。   3. 读一读句子,初步了解同一意思有不同的表达方式。   4. 熟记成语。   

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《练习五》教学设计及反思

《练习五》教学设计及反思

简介:第一课时 教学目标:1能正确书写本单元的生字,尤其是笔顺能写正确。 2扩大识字量,在儿歌中巩固识字,理解字义,激发学生学习字词句 的兴趣。 教学过程:教学第

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《练习四》教学设计及反思【二则】

《练习四》教学设计及反思【二则】

简介:《练习四》教学设计之一及反思【教材简析】 “学用字词句”,它不是单项的字词句的基础知识训练,而是一种综合性练习。它既有字词句学习的综合,又有听说读写能力的综合,还有知识

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《狐狸和乌鸦》教案(2课时)附课件及反思

《狐狸和乌鸦》教案(2课时)附课件及反思

简介:【教材简析】 课文写的是一只乌鸦爱听奉承话被狐狸花言巧语所骗的故事。全文共七个自然段,第一段是写乌鸦和狐狸是邻居。第二至第三段分别是写乌鸦叼着一片肉,狐狸看见后馋得

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《狐狸和乌鸦》活动课设计

《狐狸和乌鸦》活动课设计

简介:活动目标:   ⒈通过辩论、表演等形式,引导学生复述课文,深化认识。(喜爱听奉承话容易上当受骗)   ⒉活跃思维、丰富想象,续编故事,培养求异创新能力,提高学生的语文素养。  

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《肉被骗走之后》教学设计与反思

《肉被骗走之后》教学设计与反思

简介:[设计理念]  新课标关于低年级写话的目标是培养学生的写话兴趣。兴趣是学习之本,是最好的老师,是学生学习中最现实,最活跃的因素,它直接推动学生追求新知识,发展新能力。所选题

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《狐狸和乌鸦》教学设计及评析

《狐狸和乌鸦》教学设计及评析

简介:一、教学任务  1.指导学生学习生字词,把课文读正确,读熟练。  2.创设情境,让学生领悟课文蕴含的意义,进行创造性想象:二、教学过程  (一)板画动物,导入新课。  同学们,老师给

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《狐狸和乌鸦》教学设计四则【5-8】

《狐狸和乌鸦》教学设计四则【5-8】

简介:《狐狸和乌鸦》教学设计之五【教学设计说明】  《狐狸与乌鸦》是一则寓言故事,叙述了狐狸骗走乌鸦嘴里一片肉的经过,说明谁爱听奉承话,谁就会受骗上当。本文的教学设计,根据儿

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《狐狸和乌鸦》教学设计四则【1-4】

《狐狸和乌鸦》教学设计四则【1-4】

简介:《狐狸和乌鸦》教学设计之一教材分析  《狐狸和乌鸦》是人教版小学语文第三册的一篇寓言故事,讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。其中课文第四至第八段讲

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《狐狸和乌鸦》教学设计(2课时)附课前思考、课后反思

《狐狸和乌鸦》教学设计(2课时)附课前思考、课后反思

简介:第一课时 教学目标: 1. 学会本课10个生字,读准字音,记住字形,初步了解它们在本课中的意思。 2. 正确读写由生字组成的词语,了解在本课中的意思。 3. 能读通、读顺课文 教学重点、难

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《狼和小羊》教学设计三则【4-6】

《狼和小羊》教学设计三则【4-6】

简介:《狼和小羊》教学设计之四教材简析:   这篇童话故事讲的是狼和小羊之间发生的事。它告诫我们:狼的本性是不会改变的,不能对狼抱有任何幻想,应当勇敢地同它进行斗争。  教学

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《狼和小羊》教学设计三则【1-3】

《狼和小羊》教学设计三则【1-3】

简介:《狼和小羊》教学设计之一目的要求  1、知识掌握目标:   1)、通过理解课文内容,让学生懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事,他们是不讲道理的。   2)、理解本课新词:找碴

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《狼和小羊》教学实录及评析【二则】

《狼和小羊》教学实录及评析【二则】

简介:《狼和小羊》教学实录及评析之一师:狼看见小羊在溪边喝水,就想把它吃掉。狼想吃小羊,它想到怎样的程度呢?课文第二节里有个词儿,谁能找出来?   生:非常。   师:对!狼非常想吃

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《青蛙看海》教学设计四则【5-8】

《青蛙看海》教学设计四则【5-8】

简介:《青蛙看海》教学设计之五教学目标:   知识目标:学会本课10个生字,两条绿线内的5个生字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。   能力目标:能正确、流利、有感

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《青蛙看海》教学设计四则【1-4】

《青蛙看海》教学设计四则【1-4】

简介:《青蛙看海》教学设计之一教学目标  1、学会本课10个生字,读准字音,记住字形,初步了解它们在课文中的意思。  2、正确、流利、有感情的分角色朗读课文。  3、理解课文内

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《青蛙看海》教学设计(3课时)附课前思考、课后反思

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简介:第一课时 教学目标: 1、学会本课生字,其中田字格上的字只识不写,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学重点、难点及对策: 重点:学会生字,读通课文

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《小鹰学飞 》教学设计(3课时)附课前思考、课后反思

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简介:第一课时 教学目标: 1、学会本课生字,其中田字格上的字只识不写,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学重点、难点及对策: 重点:学会生字,读通课文

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《小鹰学飞》片断赏析

《小鹰学飞》片断赏析

简介:   师:瞧这只小鹰多刻苦,多勤奋呀。飞呀,飞呀,最后累得连呼吸都变急促了。(出示句子:现在我总算会飞了吧?)谁来读一读。  生:(读,很平淡)  师:在这个句子里边什么标点符号连用了两

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《小鹰学飞》教学案例反思

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简介:《小鹰学飞》是苏教版小语教材第三册第四单元的一篇课文,主要叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新的目标,从而使小鹰知道学习没有止境,应该不断进取的道理。

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《小鹰学飞》教学设计三则【1-3】

《小鹰学飞》教学设计三则【1-3】

简介:《小鹰学飞》教学设计之一苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文,叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事,通过学习让学生领悟“学无止境”的道理。根据教学内容可做如下设计。  一.初

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