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课文4

学习目标:
学习课文:《第八次》,《卧薪尝胆》,《世界上第一个听诊器》,《习作4》,《练习4》
课程简介:
学习课文:《第八次》,《卧薪尝胆》,《世界上第一个听诊器》,《习作4》,《练习4》

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《习作4》教学设计

《习作4》教学设计

简介:1.要引导学生仔细观察插图,读懂例文《山坡上》。
2.引导学生有顺序的观察田野里的迷人秋景,注意抓住主要景物,要有动有静。
3.观察郊外一片田野,有条件的可让学生选其认为最美的几样画下来或拍成照片。指导学生结

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《练习4》教学设计(3课时)及课后反思

《练习4》教学设计(3课时)及课后反思

简介:教学要求:    1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。    2、读读背背成语和古今贤文。    3、写好左右都有竖笔的钢笔字。    4、说说写写——留言条。

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《世界上第一个听诊器》教学设计(2课时)及课后反思

《世界上第一个听诊器》教学设计(2课时)及课后反思

简介:教材简析:    这是一篇记叙文,课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现,从中受到启发,通过反复实验,发明了世界

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《卧薪尝胆》教学设计及课堂实录

《卧薪尝胆》教学设计及课堂实录

简介:教材简析:    本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差

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《第八次》教学设计四则【5-8】

《第八次》教学设计四则【5-8】

简介:《第八次》教学设计之五一、导入    1、这节课我们继续学习课文《第八次》,请伸出你的右手和老师一起板书,字如其人,一定要一笔一画的写。上节课我们已经读了课文,谁能说一

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《第八次》教学设计四则【1-4】

《第八次》教学设计四则【1-4】

简介:《第八次》教学设计之一 【教学要求】   ⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。   ⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语。   ⒊凭借具体的语言环境,理

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《第八次》片断赏析

《第八次》片断赏析

简介:  教学实录:  师:布鲁斯王子在磨房里看到了什么?  (学生自学课文,边读边思考)  读后讨论。  生:布鲁斯王子在磨房里看到了蜘蛛在结网?。  师:布鲁斯看到后有什么表现?  

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《第八次》教学片段【二则】

《第八次》教学片段【二则】

简介:《第八次》教学片段之一 师:布鲁斯看到蜘蛛结网结了七次都没有结成,但它并不灰心,到第八次终于成了一张网。这一幕情景使布鲁斯受到启发,蜘蛛结网给了它力量,他又重新振作起精神

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《第八次》教学设计(2课时)及课后反思

《第八次》教学设计(2课时)及课后反思

简介:【教学要求】    ⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。    ⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语。    ⒊凭借具体的语言环境,理解课文内容,体会布鲁斯

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【课堂实录】【薛法根】卧薪尝胆

【课堂实录】【薛法根】卧薪尝胆

简介:【薛法根】老师的【课堂实录】《卧薪尝胆》,画质一般

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