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课文3

学习目标:
学习课文:菩萨兵,李广射虎,少年王勃,大作家的小老师,习作3,练习3
课程简介:
学习课文:菩萨兵,李广射虎,少年王勃,大作家的小老师,习作3,练习3

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《练习3》教学设计(3课时)

《练习3》教学设计(3课时)

简介:【教学要求】   1、了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意,并尝试引吭高歌。   2、在田字格中书写“区、臣、医”三个字,注意间架结构。   3、读读背背八条成语和《时

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《习作3》教学设计【二则】

《习作3》教学设计【二则】

简介:《习作3》教学设计之一 《习作3》是苏教版小学语文第六册中的第3篇习作。借刘常宁同学的《小草中的发现》这篇习作例文进行示范引路,引导学生学会用一颗充满好奇的心去仔细

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《大作家的小老师》教学设计【三则】

《大作家的小老师》教学设计【三则】

简介:《大作家的小老师》教学设计之一 [教学目标]:    1、自学生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文.    2、通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神.    3、培养学生

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《大作家的小老师》教案

《大作家的小老师》教案

简介:教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、精读课文,在品读中感受萧伯纳和蔼可亲、严于律己、谦虚和小姑娘天真可爱的人物形象。3、从萧伯纳的话中懂得不能自夸、永远

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《大作家的小老师》说课稿

《大作家的小老师》说课稿

简介:一、说教材 《大作家的小老师》是小学语文苏教版三年级下册第三单元第10课的课文。本文采用以小见大的写法,通过记叙有名作家萧伯纳和苏联小姑娘娜塔莎之间的故事,成功地塑造

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《大作家的小老师》案例及点评

《大作家的小老师》案例及点评

简介: 师:朗读了课文,下面老师请大家做一道填空题。  出示填空题:(   )的小姑娘  师:读书要读出自己的个性,读出属于自己的看法。不要别人怎么说,自己也跟着这样想。下面,就让我们

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《少年王勃》教学设计四则【4-7】

《少年王勃》教学设计四则【4-7】

简介:《少年王勃》教学设计之四教材分析:  这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》,显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。  课文共

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《少年王勃》教学设计三则【1-3】

《少年王勃》教学设计三则【1-3】

简介:《少年王勃》教学设计之一【教学要求】   1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。   2、学会20个生字,田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成

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《少年王勃》的教学片段与思索

《少年王勃》的教学片段与思索

简介:国标本苏教版小学语文三下有一篇题为《少年王勃》的课文,这一课,学生是喜欢的。因为王勃是个奇才,是学生读后,在老师的引导阅读之后,查找到有关资料之后,都能够认识的奇才。所以,这

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《少年王勃》案例评析

《少年王勃》案例评析

简介:《少年王勃》教学片段师:读了这篇课文,你最欣赏的是哪一句?生:我最欣赏“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”这一句。(大家纷纷表示赞同)师:老师也最欣赏这一句,请大家把这诗句多读几遍

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《少年王勃》说课稿

《少年王勃》说课稿

简介:设计意图:《少年王勃》是国标本第六册的一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》的事,课文的第三、四自然段是全文的重点,显示了

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《李广射虎》教学设计【四则】

《李广射虎》教学设计【四则】

简介:《李广射虎》教学设计之一教材分析:    课文采用“以文包诗”的形式,介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》,大意是:将军夜晚外出巡逻,见树林深处风吹草动,以为是虎,便弯弓

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《李广射虎》教学实录【三则】

《李广射虎》教学实录【三则】

简介:《李广射虎》教学实录之一 一、激疑导学  师:(实物投影卢纶的《塞下曲》:林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。)请你来读一读这首诗。  生:读。(读得通顺,但没有什么

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《菩萨兵》教学设计【二则】

《菩萨兵》教学设计【二则】

简介:《菩萨兵》教学设计之一教材分析:    课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞春耕,以实际的爱民行动赢得了

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《菩萨兵》教学设计及反思

《菩萨兵》教学设计及反思

简介:教学内容:苏教版语文三下第七课《菩萨兵》教材分析:课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞春耕,以实际的爱民行

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《菩萨兵》案例与反思

《菩萨兵》案例与反思

简介:一、案例  在教学《菩萨兵》的最后一部分时,我是这样进行的:  师:当藏在山上的藏民看到部队在为他们种地时,他们是怎么想的?又是怎么说的?  生:他们会想,这回我们弄错了,我们遇

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《菩萨兵》教材简析

《菩萨兵》教材简析

简介:菩萨和兵是怎么联系到一块的?菩萨兵是指什么样的兵?为什么叫菩萨兵?同学们看到课题一定会提出许多问题。这个题目确定有些古怪,但它讲述的一个故事却很感人。  这篇课文记叙了

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