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学习课文:《苹果里的五角星》,《最佳路径》,《人类的老师》,《习作2》,《练习2》
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学习课文:《苹果里的五角星》,《最佳路径》,《人类的老师》,《习作2》,《练习2》

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《习作2(作文评讲)》教学实录与反思

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苏教版四年级语文《练习2》教学设计【3课时】

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《习作2》教学设计【2课时】

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简介:《习作2》教学设计之一★一、教材分析:   《推荐他人》要求学生推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的一个人,或推荐每个方面各推荐一个人,为了写好推荐文章,

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《人类的“老师”》教学设计三则

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简介:《人类的“老师”》教学设计之一教学要求:  1.正确、流利、有感情地朗读课文。  2.自渎课文,弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研

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《人类的老师》教学实录及反思

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简介:案例  师:今天我们来学习《人类的老师》这篇独立阅读课文,请同学们用我们刚学过的读书做记号的方法来学习这篇课文。  师:请哪位同学来谈谈对读书做记号的看法。  生:读书

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《最佳路径》教学设计三则【4-7】

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简介:《最佳路径》教学设计之四教学目标:   1、认知目标:朗读课文,了解迪斯尼的路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。   2、能力目标:培养学生的想象、语言表达能力,形成自

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《最佳路径》教学设计三则【1-3】

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简介:《最佳路径》教学设计之一 教学目标:   知识与能力:    1、学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。读准多音字:吆喝(hè)、看(kān)管、调转(diào zhuǎn)。    2、正

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《最佳路径》教学案例解读

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简介:教学片断一:  师:读读全文,看看哪几处给你留下了深刻的印象?生读课文,交流。  生1:我觉得第2小节的第一句话给我的印象很深:“格罗培斯从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面

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《最佳路径》教学实录三则

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简介:《最佳路径》教学实录之一 ★★★★★导入。  课始,孩子读题,生看老师板书课题。此乃鞭笞孩子们不要在心猿意马了!齐读一遍课题后我们开始了一起学习的旅程。  “通过我们

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《最佳路径》对话策略的教学尝试

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简介:上周五我在大马路小学上了《诚实与信任》,上完后,老师们评价很好,我也有点沾沾自喜,尽管还有很多的困惑,却仍自我感觉不错。会后,我在电话中和郑老师单独交流,他直言不讳的说:“你预

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《苹果里的五角星》说课设计【二则】

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简介:《苹果里的五角星》说课设计之一一.教材    今天我所说的是苏教版第八册《苹果里的五角星》,这是一篇讲读课文,课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的

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《苹果里的五角星》教学思考

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简介: 苹果里的五角星早就藏在那里了!今天重读这篇文章突然想到这一句话。鲁班发明锯,是受把自己手拉破的那根茅草的启发,其实那根茅草早就躺在那里,一定也拉过许多人的手。事实上,世

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《苹果里的五角星》教学设计二则

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简介:《苹果里的五角星》教学设计之一 教学目标:   1.能正确、流利、有感情地朗读课文。   2.学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“清晰”、“魅力”造句。   3.理解课

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《苹果里的五角星》表格教学设计

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简介:学习目标:   知识: 学会本课15个生字,理解由生字组成的词语。   能力: 能正确、流利、有感情地朗读课文;会用“清晰”、“魅力”造句;   情意: 理解课文内容,懂得人的

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