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10以内的加法和减法

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10以内的加法和减法

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第八单元  10以内的加法和减法

第八单元 10以内的加法和减法

简介:第八单元 10以内的加法和减法

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【10内的加减法】每日一题

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简介:数学《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。

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《练习九》 教学设计及反思(70页)

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简介:练习九,本课1课时,书本70页。 备课人:俞莺 一、教学目标 1、让学生通过练习进一步巩固连加、连减和加减混合的计算,提高正确计算的能力。 2、使学生会用所学知识解决简单的问题,

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《练习八》教学设计

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简介:练习八(1),第1课时,书本第64页一、教学目标 1、通过一图四式的练习,使学生进一步体会加、减法的相互关系,掌握相应的加、减计算方法。 2、通过多种形式的练习,使学生熟练掌握10以内

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《连加连减》教学设计与分析二则

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简介:《连加连减》教学设计与分析之一一、教学目标 1、通过动手操作、合作交流,初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计算方法。 2、能有条理地表述思考和解决问题的过程

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用括线表示的实际问题教学设计及反思【二则】

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简介:用括线表示的实际问题教学设计及反思之一一、教学目标 1、使学生初步了解括线和问题表示的意思;能联系加、减法的含义,列出算式解决用括线表示的简单实际问题。 2、使学生能联

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《求未知加数》教学设计与反思二则

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简介:求未知加数教学内容:教材P57例题,“想想说说”习题。教学目的:1、通过自主探索、合作交流掌握求未知加数的方法,反站解决问题的策略。2.在探索的过程中发展观察、分析能力、追求

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《5以内的加减法》教学设计三则

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简介:《5以内的加减法》教学设计之一苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第40~41页的例题和“想想做做”。教学目标1. 使学生在具体情境中初步理解加法的含义,并能

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《和是8的加法和8减几》教学设计三则

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简介:《和是8的加法和8减几》教学设计之一[教学内容] 教科书第57页的例题和“想想做做”的习题。[教材简析] 教材把“求未知加数”安排在10以内的加法和相应的减法之后,单设一

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《丰收的果园》教学设计与分析

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简介:教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第74~75页的内容。教学目标1. 应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题,培养学生综合应

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