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课文6

学习目标:
第六组课文
课程简介:
第六组课文:《古诗两首》:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》,《搭石》,《跨越海峡的生命桥》,《*卡罗纳》,《*给予是快乐的》,以及《语文园地六》。

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【考察古诗词】每日一题

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简介:语文《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。

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看图作文《胜似亲人》教学设计

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简介:教学目标:   1、 观察插图,理解图意,引起合理想象,进一步培养学生的观察能力、想象能力。   2、 组织语言,尝试表达所想所感,习作内容具体,句子通顺。   3、 感受情感表达

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《语文园地六》教学设计三则

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简介:《语文园地六》教学设计之一     第一课时口语交际  教学目标    在交际中

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《给予是快乐的》说课稿二则

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简介:《给予是快乐的》说课稿之一一、说教材:《给予是快乐的》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题栏的一篇阅读课文。本文讲述了这样一个感人的故事:保罗在圣诞

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《给予是快乐的》教学设计三则【5-7】

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简介:《给予是快乐的》教学设计之五学习目标:   认知目标:    1、掌握本课生字新词,理解"炫耀"、"懂得";    2、感情朗读课文,在朗读中初步体会本文写作方法对于日常习作的

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《给予是快乐的》教学设计四则【1-4】

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简介:《给予是快乐的》教学设计之一【选用教材】苏教版语文第九册第二十四课  【适用年级】五年级第一学期  【教材简析】这是一篇记叙文,记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩

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《给予是快乐的》教学建议

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简介:在小学语文课本中,选编了不少外国的文学作品。《高尚的行为》《全神贯注》《给予是快乐的》等都是外国非常有名的文学作品。这些文章不仅有很强的人文性,而且在谋篇布局上也很

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《卡罗纳》说课设计与教学设计

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简介:各位领导、各位同行:  大家好!  首先感谢教研室给我们学校,给我这么一个锻炼学习的机会,感谢我们学校的领导、老师对我的关心和支持,感谢各位同行的认真听讲,接下来我把我教学

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《卡罗纳》教学设计四则【5-8】

简介:《卡罗纳》教学设计之五 教学目标:   1、认识5个生字。   2、有感情地朗读课文,体会课文的思想感情。   3、读懂课文内容,激发关爱他人,帮助他人的情感。  教学重

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《卡罗纳》教学设计四则【1-4】

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简介:《卡罗纳》教学设计之一学习目标   1.正确流利地有感情的朗读课文   2.读懂课文内容,了解课文所表达的思想感情   3.培养独立阅读能力  学习过程  一、引入  

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《卡罗纳》片断赏析

《卡罗纳》片断赏析

简介:《卡罗纳》这篇略读课文同三年级下册教材中的《争吵》一样,都选自亚米契斯的《爱的教育》一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时,身边的人真诚地理解他,热

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《卡罗纳》教学案例

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简介: 教材解读:  这是四年级上册的一篇略读课文,选自《爱的教育》。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时,身边的人真诚地理解他,热情地安慰他,默默地关爱他。课文

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《卡罗纳》教学实录

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简介:【教学内容】  正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文的思想感情。读懂课文内容,激发关爱他人、帮助他人的情感,并将自己的感受与同学交流。激发阅读原著《爱的教育》的兴趣

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《跨越海峡的生命桥》实录与评析【二则】

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简介:《跨越海峡的生命桥》实录与评析之一1、读课题。2、检查生字词。听写。A、出示中国地图。师:这里是台湾,这里是大陆。它们之间就是——(生)台湾海峡。好第一个词语就是“台湾海

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《跨越海峡的生命桥》说课设计

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简介:【说教材】  《跨跃海峡的生命桥》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题栏的一篇阅读课文。本文讲述了这样一个感人的故事:大陆青年小钱患了严重的白血病

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《跨越海峡的生命桥》教学设计二则

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简介:《跨越海峡的生命桥》教学设计之一教材分析:大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥。课文先后描写了同一时间

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《跨越海峡的生命桥》表格教学

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简介:编写者:赵飞华执教者:时间:课 题:22、跨越海峡的生命桥设计理念:教学目标:1、理解课文内容,体会两岸骨肉同胞的血脉亲情,感受生命的珍贵和爱心的无价。2、正确、流利、 有感情地朗读

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《跨越海峡的生命桥》教学实录三则

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简介:《跨越海峡的生命桥》教学实录之一一、课前交流,在游戏中感知“给予是快乐的!”  教学设想:  在轻松调侃的氛围中,和学生一起做一个关于摘苹果的比赛,通过不断变换比赛对手(“

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《搭石》说课稿

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简介:一、设计理念 教学是为了促进学生发展,这是新一轮课程改革对教育提出的崭新要求。它以全新的视角诠释了语文教学的意义及任务。“授之以鱼不如授之以渔”,这一观念已经深

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《搭石》课堂实录及评析【三则】

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简介:《搭石》课堂实录之一第六届全国青年教师阅读教学比赛课 王玲湘,小学特高级教师,江西省小学语文研究会常务理事,省儿童、教育心理学专业委员会常务理事,南昌市小学语文教研员。

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《搭石》参赛设计【2课时】

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简介:一、教材分析《搭石》是人教课标版实验教材四年级上册第六组的一篇精读课文。课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描写,表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他

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《搭石》教学设计五则【1-5】

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简介:《搭石》教学设计之一教学目标:   1.认识7个生字,会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。   2.正确、流利、有

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《搭石》教学设计思路简述

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简介:虽知自己浅陋,但我坚持觉得一堂课在设计上就应该追求有高潮低谷,有抑扬顿挫,有曲折回环,有起承转合——就如一篇文学作品。我也是带着这样的想法,努力备这堂课,也很努力想体现我的

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《送元二使安西》教学实录

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简介:【教学目标】  1、理解诗句的意思,体会诗歌描写的景和情,感悟诗句描绘的意境。  2、通过想象和移情体验,体会诗人送别朋友依依惜别的情感。  3、有感情的朗读古诗,背诵古诗。

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《送元二使安西》教学反思与创新

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简介:《送元二使安西》是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。自古人生重离别,自古人生又伤离别,因而“送别诗”在古诗词大家中可谓颇具规模的一系,诗人们无

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