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分米和毫米

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分米和毫米
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《认识分米、毫米》教学设计5

《认识分米、毫米》教学设计5

简介: 一、回顾再现,以旧引新 1.课前师生进行“说话接龙”游戏。教师说出一个物体名称,要求学生说出长度(或厚度)要短(或薄)的物品,引出“测量”概念。 2.师生回顾已经认识的长度

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《分米和毫米》的教学设计(2课时)第四套

《分米和毫米》的教学设计(2课时)第四套

简介:课 题三.分米和毫米单元总课时3课时本单元总目标1. 学生在实践活动中认识分米和毫米,建立分米和毫米的表象。2. 学生在实际测量的过程中,学会选

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《分米和毫米》教案分析(2课时)第三套

《分米和毫米》教案分析(2课时)第三套

简介:教材分析:本单元是在二年级(上册)认识米和厘米的基础上教学的。教材分成两部分:先认识分米和毫米,在学会有关分米和毫米的简单换算。教学重点是使学生初步建立起长度观念,了解1

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《分米和毫米》教学设计(2课时)第二套

《分米和毫米》教学设计(2课时)第二套

简介:教材、学情分析:学生已经认识了米和厘米,教材编排让学生在实践活动中认识分米和毫米,建立分米和毫米的表象。让学生在实际测量的过程中,结合测量活动,培养学生自觉估测的意识和能

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《分米和毫米》的教学设计(2课时)第一套

《分米和毫米》的教学设计(2课时)第一套

简介:一、教学内容本单元教学分米和毫米的认识。教材分两段安排教学内容:第一段,第27~29页的例题和“想想做做”,认识分米、毫米,初步建立1分米、1毫米的实际长度表象;第二段,第30~31页的

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