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千克和克

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【教学设计】千克和克教学设计

【教学设计】千克和克教学设计

简介:【教学设计】千克和克教学设计

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【教学设计】千克的认识教案

【教学设计】千克的认识教案

简介:【教学设计】千克的认识教案

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【教学设计】练习五教案

【教学设计】练习五教案

简介:【教学设计】练习五教案

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【教学设计】克的认识教案

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简介:【教学设计】克的认识教案

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《单元评价》千克和克教学设计及反思

《单元评价》千克和克教学设计及反思

简介:5、第三单元千克和克:单元评价 单元评价反思:一、分析本次练习的总体的情况:三(1)优秀34人次,良好17人次,及格3人,病假1人。三(2)优秀36人次,良好14人次,及格2人。二、本次练习的成绩与

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《称一称》教学设计及反思

《称一称》教学设计及反思

简介:教学目标: 1、通过称一称的活动,让学生经历称物体的过程,进一步感受千克与克的实际意义,提高实际操作能力。 2、在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学的交往、合作意识。 3、

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《练习题》千克和克教学设计及反思

《练习题》千克和克教学设计及反思

简介:(第3课时:练习四) 教学目标: 1、巩固已初步建立的千克和克的概念,体验这些单位在生活中的应用。巩固千克和克之间的进率。 2、联系生活实际,运用千克和克的知识解决一些实际问题,具

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《克的认识》教学设计及反思

《克的认识》教学设计及反思

简介:教学目标: 1、在具体生活情境中,感受并认识质量单位克,初步建立克的质量观念,知道称较轻的物品的重量,要用克作单位。 2、通过实践活动,了解用天平称比较轻的物品的方法,了解千克和

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《千克的认识》教学设计及反思

《千克的认识》教学设计及反思

简介:教学目标:1、通过看一看、称一称、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动,感受并初步认识重量单位千克,初步建立1千克的质量观念。2、在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,学

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