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小数的意义和性质

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小数的意义和性质
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小数的意义和性质

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整理与练习教案

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小数的意义和读、写方法教案

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小数的性质教案

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小数的改写和求近似数教案

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小数的大小比较教案

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【小数的性质】每日一题

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简介:数学《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。

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《认识小数》说课稿

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简介:今天我说课的内容是认识小数,它是国标版小数数学第九册第三单元的教学内容。它是在学生初步认识了一位小数,初步认识了分数的意义的基础上进行教学的。通过教学,为学生进一步学

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《 整理与练习》教学设计二则

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简介: 《 整理与练习》教学设计之一教学目标:通过回顾与整理,使学生进一步加深对小数意义的理解,并理清本单元数学知识的脉络,建立合理的认知结构,培养学习的自信心,激发热爱数学的情感

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《用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数》第6课时教学设计

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简介:教学目标:1、会根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数,会用近似数描述生活中常见事物的数量。2、使学生进一步体会数学在日常生活中的广泛应用,感受数学的文化价值

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《改写成用“万”或“亿”作单位的小数》第5课时教学设计

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简介:教学目标:1、掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法,能正确进行改写。2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程,真切感受小数与现实生活的

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《 比较小数的大小》第4课时教学设计

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简介:教学内容: P36页例6及相应的“试一试”和“练一练”,练习六的6-11题。教材简析: 学生已经掌握的比较整数大小的知识,有些可以应用于比较小数的大小,也有些需要在认识上作必

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《小数的性质》第3课时教学设计

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简介:教学内容: P34-35页例4和例5及相应的试一试和练一练,练习六1---5题。教材简析: 小数的性质是小数概念的重要内容之一。教学小数的性质,能使学生进一步理解小数的意义,又为

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《 教学数位顺序表》第2课时教学设计

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简介:教学内容: P30页例3及相应的试一试和练一练,练习五6—10题。教材简析: 整数和小数都使用十进制记数法。学生在四年级已经知道整数是十进制记数法,例3使学生知道小数也使用

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《小数的意义》第1课时教学计划

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简介:教学内容:P28-29页例1和例2及相应的试一试,练一练,练习五的1—5题。教材简析: 教材以两位小数的意义为主要研究对象,向前联系一位小数与整数,往后发展到三位小数和四位小数,逐渐

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《 认识小数》教材分析与教学计划

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简介:教学内容:小数的意义、小数的性质、比较小数的大小、把非整万(亿)的大数改写成以万(亿)为单位的小数。教材简析:学生在前面的学习中已经初步体会了一位小数与十分之几的分数间的联

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