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课文3

学习目标:
学习第三组课文
课程简介:
学习第三组课文:《鲸》,《*松鼠》,《新型玻璃》,《*假如没有灰尘》,以及《口语交际习作三》,《回顾拓展三》。

更多介绍

【考察标点】每日一题

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简介:语文《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。

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《新型玻璃》教学设计八则【1-8】

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简介:《新型玻璃》教学设计之一        第一课时  教学目的:  1、学会正确读写本课生字新词。  2、朗读课文,整

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介绍《新型玻璃》的一种教法

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简介: 《新型玻璃》是一篇说明文,作者向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和用途。  教这篇课文,很多教师往往把重点放在

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小组协作 多维互动——《新型玻璃》教学谈

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简介:小组合作学习是指根据学生能力、性格等因素将学生异质分组,以学生学习小组为教学组织手段,通过指导小组成员开展合作学习,发挥群体的积极功能,提高个体学习的动力和能力,并达成团

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《新型玻璃》教学案例分析

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简介: 常识性说明文是小学语文教材的重要组成部分。这类课文语言浅显,通俗易懂,但教师都觉得不太好教,学生也没啥兴趣学。那么,在教学这类课文时,怎样做到既要让学生掌握必要的知识,又

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《口语交际三》综合活动设计

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简介: 【教材分析】  本组学习主题是“学习基本的说明方法,尝试运用说明的方法介绍事物”。  本组教材共安排了四篇课文、一次口语交际、一次习作训练和一次“回顾·拓展练习

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《回顾·拓展三》教学设计【二则】

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简介:《回顾·拓展三》教学设计之一学习目标   1.学习用表格的方式做单元小结.   2.推荐好书《森林报》,培养学生课外书的兴趣.课前准备   学生准备一张白纸,学习列表格.

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《小小推销员》说课稿

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简介:设计理念:《语文标准》对“口语交际”指出:“口语交际是听、说双边的互动过程。在教学中应重视口语交际的文明态度和语言修养。”本次交际内容属于“交往”类话题,有很强的实用

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《口语交际·我是“小小推销员”》教学设计四则

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简介:《口语交际·我是“小小推销员”》教学设计之一【学习目标】  1、指导学生初步学习推销的方法。  2、在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往

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《口语交际·习作三》教学设计【二则】

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简介:《口语交际·习作三》教学设计之一学习目标   1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.   2.运用本单元学习的说明方法,学习写一篇说明性的文章.教学过程    

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《口语交际·习作三》教材简析

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简介:口语交际  这次口语交际,是让学生尝试做“小小推销员”,向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动,旨在指导学生初步学习推销的方法,在活动中提高口语表达能力和

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《假如没有灰尘》教学设计四则

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简介:《假如没有灰尘》教学设计之一教学目标:   1、学习本课生字,理解和积累本课词语。   2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落,理解课文主要内容,体会对比写法作用

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《松鼠》教学设计六则

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简介:《松鼠》教学设计之一               第一课时  教学内容:   学习课文《松鼠》,掌握生字,了解课文内容。  教学过程:  一、导入新课:

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《松鼠》综合资料

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简介:一、教材解读  1.课文简说。  打开课文,一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地定格在我们的头脑中。我们在喜爱

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《鲸》教学设计七则

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简介:《鲸》教学设计之一《鲸》是一篇说明文,讲了鲸的形体、进化、种类和生活习性。根据说明文的特点,可采用如下方法进行教学。 一、填一填     课文写到了鲸很大,为了把这个特

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《鲸》片断赏析【二则】

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简介:《鲸》片断赏析之一  师:课文介绍了鲸四处方面的生活习性,读了课文,你对哪一方面最感兴趣或印象最深?为什么?(学生自由读读、说说,并伸出手指示意。)  师:很多同迷对鲸的呼吸很感

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《鲸》教学实录

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简介:教学目的:   1、学会本课7个生字,能正确读写下列词语:鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断   2、朗读课文,了解鲸的特点和生活习性,认识列举数字、比较、举例、比喻

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