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课文(四)

学习目标:
坐井观天:学习生字“沿答渴喝话弄错际哪抬”,分角色朗读课文,读好下面的句子。小鸟和青蛙在争论什么? 寒号鸟:学习生字“号堵缝当鹊郎衔枯劝趁将且腊狂吼复哀”。分角色朗读课文。读一读,照样子说一说。 我要的是葫芦:学习生字“葫芦藤谢蚜盯啊赛感怪慢”。朗读课文,想一想。读一读,注意句子不同的语气。 口语交际:商量:在生活中,有时候我们需要跟别人商量事情。比如,你想和小丽调换一下值日的时间,该怎样跟她商量呢? 语文园地五:识字加油站“锋蜜蜂幕扫墓慕抄炒”。字词句运用,书写提示,日积月累[唐]柳宗元《江雪》。我爱阅读《刻舟求剑》。
课程简介:
坐井观天|寒号鸟|我要的是葫芦|口语交际:商量|语文园地五

更多介绍

《坐井观天》教学设计

《坐井观天》教学设计

简介:1.学会本课九个生字,理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。   2.理解课文内容,理解“坐井观天”这个成语故事的意思

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《我要的是葫芦》教案

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简介:《我要的是葫芦》是一篇属于寓言性质的课文。课文主要写了种葫芦的人不懂得事物之间的联系,只盯着葫芦,叶子上长了蚜虫不去治,邻居劝他也不听,结果小葫芦慢慢变黄,一个个都落了。

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《寒号鸟》教案设计

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简介:本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事,旨在教育学生勤劳自勉,抓住大好时光勤奋努力,不要懈怠懒惰,得过且过

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《语文园地五》

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简介:1、学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2、规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。

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《我要的是葫芦》教案

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简介:《我要的是葫芦》是一篇属于寓言性质的课文。课文主要写了种葫芦的人不懂得事物之间的联系,只盯着葫芦,叶子上长了蚜虫不去治,邻居劝他也不听,结果小葫芦慢慢变黄,一个个都落了。

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《口语交际 商量》教案

《口语交际 商量》教案

简介:让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量耐心倾听,设身处地,积极策划。

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《寒号鸟》教案

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简介:本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事,旨在教育学生勤劳自勉,抓住大好时光勤奋努力,不要懈怠懒惰,得过且过。

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《坐井观天》教案

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简介:1.学会本课九个生字,理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。   2.理解课文内容,理解“坐井观天”这个成语故事的意思

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《语文园地五》教学设计【2课时】

《语文园地五》教学设计【2课时】

简介:教学目标:   1、学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。   2、规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。   3、积累关于语言的词语,

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《口语交际:商量》教学设计

《口语交际:商量》教学设计

简介: 教学目标:   1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时,遇到苦恼的事时,都可以找人商量,学会商量是一种交际的技巧。    2、通过口语交际训练,让学

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《寒号鸟》教学设计【二则】

《寒号鸟》教学设计【二则】

简介:《寒号鸟》教学设计之一一、教材分析   1.背景知识    (1)本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事,旨在教育学生勤劳自勉,抓住大好时光勤奋努力,不要懈怠懒惰,得过且过,荒

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《我要的是葫芦》教学设计四则【1-4】

《我要的是葫芦》教学设计四则【1-4】

简介:《我要的是葫芦》教学设计之一学习目标   1会认6个生字。会写8个字。   2正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。   3懂得做

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《我要的是葫芦》学习片段设计

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简介:学习目标:   1、会认新字词。   2、正确、流利、有感情地朗读课文。   3、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。   4、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 

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《我要的是葫芦》说课稿

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简介:《我要的是葫芦》是一篇属于寓言性质的课文。课文主要写了种葫芦的人不懂得事物之间的联系,只盯着葫芦,叶子上长了蚜虫不去治,邻居劝他也不听,结果小葫芦慢慢变黄,一个个都落了。

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《我要的是葫芦》教学实录

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简介:教学目标:   1、认识11个生字,会写8个生字。   2、正确、流利、有感情地朗读课文。   3、了解植物的叶子和果实的关系,懂得与课文有关的事理。   4、分角色朗读课

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《我要的是葫芦》综合资料

《我要的是葫芦》综合资料

简介:一、教学要求  1学会本课9个生字,认识3个生字。  2能正确读写要求学会的词语。  3通过看图和学文,了解葫芦的叶子与果实的关系。二、教材说明  本课是一篇看图

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《坐井观天》教学设计四则【5-8】

《坐井观天》教学设计四则【5-8】

简介:《坐井观天》教学设计之五【教学要求】   1.学会本课九个生字,理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。   2.理解课文内容,理解“坐井观天”这个成语故事的意思

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《坐井观天》教学设计四则【1-4】

《坐井观天》教学设计四则【1-4】

简介:《坐井观天》教学设计之一一、复习    1.读题    2.复习第一节 二、新授   (一)正确、流利读课文    1.自己读课文2-7节,要求正确、流利    2.个别读自己最喜欢

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《坐井观天》片断赏析四则【1-4】

《坐井观天》片断赏析四则【1-4】

简介:《坐井观天》片断赏析之一师:青蛙和小鸟这次为什么事情而争论?青蛙是怎样说的?  生:它们为天的大小而争论。青蛙说:“朋友别说大话了,天不过井口那么大,还用飞那么远吗?  师:什么

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《坐井观天》教学实录【二则】

《坐井观天》教学实录【二则】

简介:《坐井观天》教学实录之一教学要求:  1.学会生字,会分角色、有表情地朗读课文。   2.初步了解“坐井观天”的寓意。  教学过程:  师:今天我们学“坐井观天”。“井”是生

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【考察反义词】每日一题

【考察反义词】每日一题

简介:语文《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。

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