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课文(一)

学习目标:
古诗二首:《村居》《咏柳》:学习生字“莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪”。朗读课文。想象画面,说说诗句中春天的美景。读一读,填一填。 找春天:学习生字“脱袄寻羞姑遮掩探嫩符解触杜鹃”。朗读课文。读下面的句子,试试怎样读更好。 开满鲜花的小路:学习生字“邮递裹寄局堆破漏懊丧啊猬绚籽礼”。分角色朗读课文。读一读注意加点的部分。 邓小平爷爷植树:学习生字“邓坛龄格握致勃挖选拙移挥填扶”。朗读课文。默读第3自然段。借助插图,说说邓爷爷植树的情景。 口语交际:注意说话的语气:说话的时候,使用恰当的语气,能让听的人感到舒服。 语文园地一:识字加油站“亭咨询剧管理宝塔餐厅”。字词句运用,日积月累【唐】白居易《赋得古原草送别(节选)》。我爱阅读《笋芽儿》。 快乐读书吧:读读儿童故事。故事里的儿童,有的顽皮、可爱,有的懂事、善良;有的过着跟我们相似的生活,有的会有意想不到的奇遇...
课程简介:
古诗二首:《村居》《咏柳》|找春天|开满鲜花的小路|邓小平爷爷植树|口语交际:注意说话的语气|语文园地一|快乐读书吧

更多介绍

《语文园地一》教案参考

《语文园地一》教案参考

简介:认识生字,会补充描写春天的词语,感受春天的勃勃生机。能通过提问的不同,读出同一个句子句子不同的语气。掌握左半包围的字的书写要点。朗读背诵古诗,阅读短文,理解文本的意思。

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《快乐读书吧》教案

《快乐读书吧》教案

简介:认识图书,体会课外读书的乐趣、学会分享有趣的故事,与他人分享自己的故事书,体会到阅读的快乐,并能在生活中广泛有效地阅读。

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《口语交际:注意说话的语气》教案

《口语交际:注意说话的语气》教案

简介:说话时,能使用恰当的语气,表达得当有礼貌,能让听的人感到舒服。能通过沟通,礼貌用语,解决实际问题。通过情境演练,进行口语交际锻炼。

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《邓小平爷爷植树》教学设计

《邓小平爷爷植树》教学设计

简介:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。培养学生在学习过程中的合作与探究,理解课文内容,培养保护环境的意识。

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《开满鲜花的小路》教案参考

《开满鲜花的小路》教案参考

简介:指导学生认识“裹、寄”等11个认读字,会写“邮、递、员”等9个会写字。正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中

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《找春天》教案

《找春天》教案

简介:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。培养学生在学习过程中的合作与探究,理解课文内容,体会春天的美景。

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《古诗二首》教学设计

《古诗二首》教学设计

简介:能准确识读生词,认读轻声。能正确、规范地书写8个生字,听写课后8个词语。有感情地朗读、背诵诗歌。培养学生运用方法理解诗句的能力。

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《快乐读书吧:读读儿童故事》

《快乐读书吧:读读儿童故事》

简介:  教材分析:    《快乐读书吧》以"读读儿童故事"为主要学习内容,引导学生读一些儿童故事书。故事里的儿童性格不同;故事中发生的事情也各不相同,这些有趣的内容容易引起学

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《语文园地一》教学设计

《语文园地一》教学设计

简介: 教学目标:   1、认识生字,会补充描写春天的词语,感受春天的勃勃生机。   2、能通过提问的不同,读出同一个句子句子不同的语气。   3、掌握左半包围的字的书写要点。

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《口语交际:注意说话的语气》教学设计【二则】

《口语交际:注意说话的语气》教学设计【二则】

简介:《口语交际:注意说话的语气》教学设计之一 教学目标:   1.能够在跟别人说话时注意说话的语气,使用恰当的语气。   2.敢于在同伴面前表演,声音洪亮,语气得当。能在情境中对

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《邓小平爷爷植树》说课设计

《邓小平爷爷植树》说课设计

简介: 【说教材】    “1979年,那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈。……”从那时起,祖国迈开了改革开放的步伐,展开了现代化建设的新画卷,走进了万象更新的春天

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《邓小平爷爷植树》片段欣赏

《邓小平爷爷植树》片段欣赏

简介: 《邓小平爷爷植树》是人教版第二册第一单元的第三遍课文,介绍了1985年的植树节,81岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的经过,带着老人的希冀和心愿茁壮成长,“小平

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《邓小平爷爷植树》教学设计五则【1-5】

《邓小平爷爷植树》教学设计五则【1-5】

简介:《邓小平爷爷植树》教学设计之一 学习目标   1、认识“邓、植”等13个生字,会写“爷、节”等6个字。   2、正确流利的朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心

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《开满鲜花的小路》教学设计【二则】

《开满鲜花的小路》教学设计【二则】

简介:《开满鲜花的小路》教学设计之一 教学目标  【知识技能】   1.指导学生认识"裹、寄"等11个认读字,会写"邮、递、员"等9个会写字。   2.正确、流利、有感情地朗读课

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《找春天》教学设计四则 【4-6】

《找春天》教学设计四则 【4-6】

简介:《找春天》教学设计之四【教学重点难点】  1、图文结合,通过阅读课文学会9个生字。   2、认真读帖、描红、临帖,写好田字格里的9个字,想想怎样写好左右结构的字。   3、理解

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《找春天》教学设计三则【1-3】

《找春天》教学设计三则【1-3】

简介:《找春天》教学设计之一教材简说:   春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找,到野外去找一找。课文语言优

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《找春天》说课设计

《找春天》说课设计

简介:【说教材】  春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也

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《找春天》教学实录及反思

《找春天》教学实录及反思

简介:一、 教学目标: 1.会认9个生字,会写9个字。积累描写春天的词语、句子。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3

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《找春天》教学案例综述

《找春天》教学案例综述

简介:【背景描述 春的序曲】  《找春天》是人教版实验教材语文第四册第一单元的开篇课文。本组教材是以春天为主题的。  翻开课本,轻轻地读,发现这是一篇极美的文章,充满了儿童

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【考察组词】每日一题

【考察组词】每日一题

简介:语文《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。

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