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课文(三)

学习目标:
《明天要远足》:学习汉字“睡那海真老师吗同什才亮”“才”“明”“同”“学”。朗读课文。 《大还是小》:学习汉字“时候觉得自己很穿衣服快”“自”“己”“衣”。朗读课文,你什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小? 《项链》:学习汉字‘蓝又笑着向和贝娃挂活金’“白”“的”“又”“和”。朗读课文,说一说“大海的项链是什么?” 语文园地七:识字加油站“哥姐弟叔爷”;我的发现“很多女字旁”的字都和女性有关;字词句运用;日积月累;和大人一起读《猴子捞月亮》。
课程简介:
学习课文:《明天要远足》,《大还是小》,《项链》 语文园地七复习

更多介绍

《语文园地七》教案说明

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简介:语文园地七共安排了 5 个板块。 “识字加油站”编排了 10 个表示亲属称谓的词语,都是轻声词,注意训练学生读准, 认识“哥、姐、弟、叔、爷”5 个生字。“我的发现”引导学生发

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《项链》教学设计

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简介:《项链》犹如一段优美的风光片:大海蔚蓝,宽阔无边;沙滩金黄,绵软细长;浪花 雪白,哗哗而来。几个小娃娃赤着脚,拾海螺,捡贝壳。他们脸上写满快活,嬉笑着,奔 跑着,享受着美好的生活。 课

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《明天要远足》教学设计

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简介:《明天要远足》这首诗饱含童真,凝练、传神,短短 3 节诗,把儿童独有的内心世界 和情绪活动生动地传达出来,情趣盎然。3 节诗中都用了感叹词“唉”,3 次重复,一次 次加重了情感的力

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《第七单元》单元说明

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简介: 本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3 篇课 文,题材丰富,内容贴近学生的生活:有远足郊游,有成长点滴,有海边玩耍,不仅 展现了多彩的儿童生

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《大还是小》教学设计

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简介:孩子们都希望自己快快长大,成为一个独立的人。与此同时,他们也离不开父母的呵 护。课文通过 3 个“有时候”和“更多的时候”把文章紧密地串联起来,形成一个有机整 体。课文多

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《语文园地七》指导方案

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简介:1.认识表示亲属的词语中的生字,了解家人中的一些称呼。(重点)2.初步掌握形声字的特点。(重、难点)3.正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字,掌握生字书写的笔顺规

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《项 链》教学设计

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简介:我们教师只要把语文的课堂教学深入到生活中,把学习语文的快乐释放到生活实际中去欣赏品味,由此再由生活的快乐返回到对语文学习的钟爱和快乐中,不断循环往复!真正让孩子享受学习

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《明天要远足》教案设计

《明天要远足》教案设计

简介:《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练,立足生活,生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足,控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。本课的教学设计

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《大还是小》教案设计

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简介:《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较,使孩子们感知成长,并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”

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简介:  教学目标   1.认识表示亲属的词语中的生字,了解家人中的一些称呼。(重点)   2.初步掌握形声字的特点。(重、难点)   3.正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心

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《项链》教学设计两则

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简介: 设计说明    我们教师只要把语文的课堂教学深入到生活中,把学习语文的快乐释放到生活实际中去欣赏品味,由此再由生活的快乐返回到对语文学习的钟爱和快乐中,不断循环

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【考察词语】每日一题

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简介:语文《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。

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