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课文7

学习目标:
学习第七组课文内容
课程简介:
第七组课文内容:《老人与海鸥》,《*跑进家来的松鼠》,《最后一头战象》,《*金色的脚印》。《口语交际·习作七》,《回顾·拓展七》。

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【考察词语搭配】每日一题

【考察词语搭配】每日一题

简介:语文《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。

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《回顾·拓展七》教学设计

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简介:学习目标  1.将本组课文与以前学习过的描写动物的课文从内容和写法上进行比较,通过比较找出内容和写法上的相同点和不同点,学会在阅读中总结和反思,不断提高阅读能力。  2.积

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《口语交际·习作七》教学设计二则

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简介:《口语交际·习作七》教学设计之一教学目标:    1.说说自己知道的动物故事,让同学从你描述的故事中体会动物的情感,加深对动物的了解和认识。   2.谈自己遇到的有关伤害动

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《金色的脚印》教学实录五则

《金色的脚印》教学实录五则

简介:《金色的脚印》教学实录之一教学过程:  一、信息交流,导入新课   1、交流    师:昨天,老师让大家搜集有关狐狸的资料,你们都了解到什么?咱们交流交流吧?    生:谈到狐

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《金色的脚印》教学设计四则

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简介:《金色的脚印》教学设计之一【教学目标】   1.认识本课6个生字。   2.能有感情地朗读课文。   3.体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相

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《最后一头战象》课堂实录二则

《最后一头战象》课堂实录二则

简介:《最后一头战象》课堂实录之一教学目标:1.会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、

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《最后一头战象》说课设计、教学设计二则

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简介:《最后一头战象》的说课稿之一一、课文简说  这是一篇悲壮、感人、发人深思的动物小说,课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧,自知生命大限已至,便再次佩上

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《最后一头战象》教学设计五则

《最后一头战象》教学设计五则

简介:《最后一头战象》教学设计之一教学目标    1.会写本课的11个生字,掌握课文出现的新词语,理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”;   2.有感情地朗读课文,掌

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《最后一头战象》综合资料

《最后一头战象》综合资料

简介:一、教材解读   1.课文简说。  这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧,自知生命大限已至,便再次佩上象鞍,来到打

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《跑进家来的松鼠》案例反思二则

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简介: 【教学案例】  (学生自学课文后。)  师:从字里行间你感受到作者一家对跑进家里的松鼠有着怎样的感情?  生:宽容、理解。  生:喜爱。  生:舍不得。  师:从哪些语句可以

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《跑进家来的松鼠》说课设计_赵春晶

《跑进家来的松鼠》说课设计_赵春晶

简介:1、课文简析:    课文的题目很吸引人,让人产生一种迫不及待想读下去的愿望。读着课文,一只聪明可爱、动作灵活的小松鼠跃然纸上。    文章写的是一只松鼠跑进我们家后,在

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《跑进家来的松鼠》教学设计七则

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简介:《跑进家来的松鼠》教学设计之一教学目标   1.理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。   2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。   3.有感

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《跑进家来的松鼠》习题精选

《跑进家来的松鼠》习题精选

简介:一. 看拼音, 写生字.     二. 仔细阅读课文, 回答下列问题.  1 .课文中哪几句话描写了松鼠的神态?  2 .课文中哪几段描写了松鼠储备粮食?  3 .看课文的16 —18 自然段,

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《老人与海鸥》案例及反思

《老人与海鸥》案例及反思

简介:【教学目标】  1、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的情。  2、抓住课文中的重点词句,体会句子意思,揣摩作者是如何把海鸥与老人之间的情感写具体的。【教学重难点】

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《老人与海鸥》说课设计二则

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简介:《老人与海鸥》说课设计之一 《老人与海鸥》是小学语文人教版六年级上册第七单元的文章。本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事,展示了动物丰

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《老人与海鸥》教学设计六则

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简介:《老人与海鸥》教学设计之一教学目标  1.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。  2.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来

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