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人教版一年级语文:

《咕咚》教学反思

内容简介: 《咕咚》是一篇有趣的童话故事,告诉我们这样一个深刻的道理:听到或遇到任何事情,一定要动脑想想或去实地看看,不要盲目地跟随别人。在教学时,我力求能够让学生通过品读、表...>>详情

《棉花姑娘》教学反思

内容简介:  《棉花姑娘》是二册第八单元的一篇科普文章,本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。全文共六个自然段,第一段讲故事的起因,第...>>详情

《小猴子下山》教学札记

内容简介: 本课教学设计,以识字与写字教学为重点,依托童话故事,结合学生年龄特点进行阅读教学活动,从而实现基础知识的夯实与基本能力的提高。  采用多种形式创设情境,将学生带到...>>详情

《动物王国开大会》教学反思

内容简介:一、复习导入1.指名读自己喜欢的段落。直到读正确,读流利。2.出示生字卡,指名抽读。二、品读课文(一)读课文,理清脉络1.老师范读课文,生思考:狗熊通知动物们开大会,大家都听明白了吗...>>详情

《一分钟》教学札记

内容简介:一、复习导入1.指名读自己喜欢的段落。2.出示生字卡,指名抽读。二、品读课文(一)由打哈欠体会元元的贪睡。1.(手指向课件上“哈欠”这个词语)给“哈欠”加上一个表示动作的字,我们...>>详情

《文具的家》教学札记

内容简介:一、复习导入 1.出示生字卡片,引导学生读准字音。2.组织开火车认读词语。二、品读课文1.过渡:上一节课,我们已经熟读课文了,那么,我现在找个同学读读课文,看看贝贝是个怎样的孩子...>>详情

《彩虹》教学反思

内容简介:  彩虹是孩子们熟悉又陌生的自然现象,由此入手,很好的激发了学生学习的兴趣。本节课,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设了良好的自主学习情境,导入到初读课文,到识字...>>详情

《夜色》教学反思

内容简介:  《夜色》是一首优美的儿童诗歌,本文以小朋友对夜色的情感变化贯穿全文。教学这篇课文时,教师以学生为主体,依据学生的学情特点,尽可能给学生创设丰富的情境,把学生带入美丽的...>>详情

《怎么都快乐》教学反思

内容简介:  从本节课与学生的学习中我觉得有几点做法比较成功。  1.多种形式朗读,体会内涵。  “体验”是开启文本的金钥匙。在朗读的过程中体会感情,在评议中寻求答案,用读来引发...>>详情

激情引趣 自读自悟-读《小公鸡和小鸭子》

内容简介:  师:(用电脑放出小公鸡和小鸭子)请小朋友们仔细观察一下,画面上有什么小动物?  师:你怎么认出小公鸡和小鸭子的?  生:小公鸡的嘴是尖尖的,脚是分叉的。  生:小鸭子的嘴是扁扁...>>详情

《小公鸡和小鸭子》教学反思

内容简介:  本文成功之处:  1.教态是值得肯定的,提问题、和学生互动、与学生对话,等等,都很自然,笑容可掬。学生也表现出了真感情。  2.预先设计的几个问题引导,也很成功。小鸭子为什...>>详情

《猜字谜》教学反思

内容简介:  由于学生已初步具备认读生字的能力,教学时我把主动权交给学生,有利于调动学生识字的积极性和创造性,培养学生识字的能力。再者,我严格要求学生按照笔画顺序来书写,同时还注意...>>详情

《小青蛙》教学反思

内容简介:  1.导入新课时采用猜谜语的形式,不仅激发了学生的学习兴趣,还了解了"青"的意思,为使用"形声字识字法"进行识字做好铺垫。  2.能够引导学生采用多种方法识记生字,在读文识字...>>详情

《姓氏歌》教学反思

内容简介:  1.趣味诵读,激发学生学习兴趣。  本课我采用了生动活泼的教学方式进行了朗读教学。通过师生问答游戏,生生问答游戏,你来说我来猜,开展朗读比赛等富有趣味的活动,不仅激发了...>>详情

《春夏秋冬》教学反思

内容简介: 本课的教学,我充分发挥了教材优势,促进了学生发展,觉得以下两点做得还是比较好的。  1.借助插图,联系实际想象画面,轻松快乐识字。  教学中,我充分利用课文中的优美插图,引导...>>详情

《口语交际—用多大的声音》教学反思

内容简介: 我讲的是部编教材一年级语文口语交际课用多大的声音,主要的目标是有时要大声,有事要小声。这节课总体来说节奏有些快,导致有些细节环节没有出现。本课共有四个环节1、导...>>详情

《口语交际—我们做朋友》教学建议

内容简介:  一、唤醒交际需求  本课的教学对学生交际的真实心理需求有较高的要求。学生有交朋友的愿望,交际才有进展的可能。因而唤醒真实的交际需求,是本课口语交际的基础。  教...>>详情

《小小的船》文本细读

内容简介:  《小小的船》是著名的作家、教育家叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。它以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图—一个孩子把新月看作小船,联想自己坐到月亮...>>详情

《语文园地二》“用拼音”第一题教学片段

内容简介:  教学目标:   1.能按声母顺序辨析认读23个声母。   2.通过趣味连线,复习巩固声母。教学准备:字母卡片、字母表挂图。  教学过程:  一、谈话导入,激发兴趣    ...>>详情

《读书真快乐》教学参考

内容简介:教材解析:   这个栏目的设置旨在引导学生课外阅读,扩大学生的阅读视野,教授基本的阅读方法。教师要注重阅读环境、阅读氛围的营造,让学生愿意参与阅读,注重阅读内容的讨论、阅...>>详情

《语文园地一》教学参考

内容简介:语文园地一安排了5个板块的内容。  “识字加油站”是一首谜语诗,将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地镶嵌在谜语诗中,易于学生诵读识记。“字词句运用...>>详情

《我说你做》教学参考

内容简介:这是本册教材的第一次口语交际,以学生喜爱的游戏来营造自然轻松的交际氛围,学生可以在游戏中快乐地交流,减轻互动交流的心理压力。教材用图文结合的方式提示了游戏的做法,并以小...>>详情

《对韵歌》片断赏析

内容简介: 去掉“对”字巧学词(教学重点)  师:(屏幕出示最后一句。指生朗读。)  生:山清对水秀,柳绿对桃红。  师:山清对水秀,柳绿对桃红。去掉“对”字,再读读,谁想读?  生:山...>>详情

《对韵歌》教学参考

内容简介:本课是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文,音韵和谐,朗朗上口。课文以自然景物为题材,借助对韵歌的形式,让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏,提升学习...>>详情

《日月水火》片断赏析

内容简介: 图文对照,析形索义(教学重点)  师:(出示“田”)谁认识这个字,谁能读一读?  生:老师,我认识这个字,这个字读tián。  师:你说得真好,下面我们来看看“田”的演变过程吧!(...>>详情

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