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《暮江吟》教学实录

编辑:
冀老师
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2758 次
发布时间:
2018-05-30 09:46:35
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详细内容

古典诗歌中写景的读句很多,大家能背几首吗
  生背《望天门山》背《山行》背《绝句》
  师
同学们每背一首诗,都是一幅美丽的图画,今天,我们再来学习一首古诗,题目叫《暮江吟》
    (师板书,一边音乐《春江花月夜》起)
    师强调“吟”的读音。
  师
同学们来看看这个“暮”字,上面是个草字头,下面是个日,你能看出什么来吗
  生有太阳落山的意思。
  师
从诗题中看出了时间,还看出了什么
  生他在江边。
  师
傍晚在江边吟诗,这是谁呀(白居易)
  师
谁来介绍介绍。
  生
他的诗容易读懂,因为他写诗的时候,总是要把写好的诗读给老百姓听。
  师
你真是个爱学习的孩子。
  生
他有个师傅叫顾况。
  师
你是怎么知道的
  生我是看书的。
  师
你也是个爱学习的孩子。
  师
要了解这首诗,还要回到1083年,在去杭州上任的路上,他看到江边红日落下的美景,陶醉其中,不禁吟诗一首,就是这《暮江吟》(课件出示图片,并范读)
  师
听了这首诗,你感到什么
  生我感到自己是一棵小草,被夕阳的余辉照耀着,一半绿,一半红。
  师
你怎么那么会表达呀
  生我感到自己是一只小螃蟹,在江中游,阳光下的江面照得一半红,一半绿。
  师
多美啊接下来,同学们用喜欢的方式来读诗,可以坐着读,可以站着读,可以离开座位读。
    (同学们纷纷找伙伴读)
    (两位同学跑到评委席读给评委听,说自己的理解)
  师
谁来读
    (指名读诗)(齐读)
  师
究竟是何种景物,吸引我们的大诗人白居易。找要好的伙伴,借助注释,理解品味,在讨论中来领悟一番诗中最美的地方在哪里
    (生自由学习讨论)
  师
请各小组来交流一下你们讨论的结果。
  生
一道夕阳照在水中,一半变成红色,一半变成绿色,草地上的露珠晶莹美丽,月亮就像一张弓一样。
  生
我补充,一道残阳并不是一道,照在河水中有很多的。
  师
瞧,这两位同学多能干啊还有什么问题吗
  生太阳都是照射的,这里为什么用“铺”呢
    师引导大家做“照”、“洒”、“铺”的手势。从这个手势中你感受到什么
  生很柔美。
  师
你能读出来吗
    (生读)
  师
那刚才讨论中认为最美的是什么
  生半江瑟瑟半江红,最美。因为这种景色像湖面吗我认为不像。
  师
看一看(出示图片)用上“仿佛”、“好像”说一说这是怎样的红?怎样的绿啊
  生像小孩子脸一样的红,像绿宝石一样的绿。
  生
一半是红玛瑙铺成的,一半是碧玉铺成的。
  师
还有哪儿很美
  生我觉得露珠是很美的,就像珍珠一样,珍珠是价值连城的,很美的。
  师
当白居易沉浸在这夕照图中,不觉天色渐渐暗下来,低头一看,他看到了什么
  生露珠。
  师
此时此刻,如果你就是白居易,你的心情会怎么样
  生能看到这样的美景真幸福啊
  生看到这些,我的疲劳都不见了。
  生
我心情舒畅。
  生
很想去。
  师
课文中有一个词就表示这个意思,是什么?对,“可怜”就是“可爱”的意思。能把刚才理解到的读出来吗
    (生读诗)
  师
教师从你们的语言和动作中感受到了现在你们就是白居易,谁来吟吟这首诗(指名吟诗)你觉得他吟得怎么样
  生好,我给大家示范一下。(生读)(学生争着,比着读)
  师
看着同学们吟得这样好,老师也想吟一吟,好吗
    师吟诗(同学们鼓掌)
  师
我们现在一齐来吟一吟。你们现在就站在江边(生吟诗,音乐起)读了这首诗,你们都有所感悟,那你最喜欢哪些词
  生我最喜欢“铺”字。因为它表现出美,显得亲切,安闲。
  生
我喜欢“瑟瑟”这两句好,因为它刚中带。
  生
我觉得“真珠”这个比喻用得好,把露珠写得闪闪发光,很美。
  生
“半江瑟瑟半江红”这个句子写得很美,像五彩池。
  师
网上也有一些朋友发表了一些意见,有的可能和同学们理解得一样(展示)
  师
如果同学们有意见也可以把你的想法发表到网上。
  师
照图和月夜图,这两幅图构成了最美丽的风景。能不能背背看。(生背,配动作)
  师
其实白居易的写景诗还有很多,接下来我们再简单地学学他写的《忆江南》,出示古诗。
    生齐读。
  师
大家利用注释来看看这两首诗有什么相同点和不同点
  生一首是写日出的,一首是写日落的。
  生
都是写江的。
  生
都是在愉快的心情下写的。
    (师讲解对这首诗的评价)
  师
我们再来吟诵一下这首诗,好吗
    (生齐读)
  师
同学们也收集了很多白居易的诗,下课后,相互交流。让我们用这样的热情去读古诗,学古诗,成为弘扬中华古典文化的最出色的人才

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