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谈谈我教《暮江吟》

编辑:
冀老师
查看浏览:
1756 次
发布时间:
2018-05-30 09:50:34
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详细内容


古诗《暮江吟》是唐代著名诗人白居易的作品。诗中描绘的是深秋时节从傍晚到夜晚的美丽景色。教学这首诗,首先要把学生带到那美好的意境之中,让他们喜爱这首诗,进而乐意学习这首诗。我是这样教学这首古诗的。

  一、让学生带着问题朗读诗句,粗知诗中大概意思。
  在让学生了解这首诗的作者、朝代以及题意后,我让学生带着问题把这首诗朗读五遍。在朗读之前明确要求
1、要求基本会背;2、要求了解诗中写的什么时间,什么地点的景?有哪些景物读完五遍后,学生基本可背下来,同时也会从诗句中了解到时间是写深秋傍晚到夜晚这段时间的景色,地点是江面可江边,所描写的景物有阳光、江水、月亮、露珠。学生粗知了这些内容继而再理解诗句就不难了。

  二、利用投影片进一步了解诗中内容,为理解诗句作铺垫。
  在讲前两句诗时,我出示第二幅投影片(夕阳照耀下的江上景色)。在学习后两句诗时出示第二幅投影片(一弯新月下的小草和露珠)然后再指导学生说出图中有哪些景物,这些景物是什么样儿的,有了这样的基础,学生在理解诗句就轻而易举了。投影片在教学中起到了纲举目张,突破重难点的作用。

  三、注重启发,由浅入深地引导学生理解诗句意思。
  在教学诗句时,我首先找出诗句中关键和难理解的字词,扫平障碍,继而再理解诗句就非常容易了。如前两句诗是“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”,我是这样进行教学的:问:“一道残阳”指的是什么时候的太阳?(夕阳)“铺”是什么意思?(斜照)再问:“什么时候的太阳斜照在什么地方?”学生很快可译出:“夕阳斜照在江面上。”接着问:“夕阳斜照后的江面会出现什么样的现象呢?”“瑟瑟”是什么意思
(绿色)学生又很快可译出“江水一半呈绿色,一半呈红色。”后两句诗我也是采用的方法进行教学,由浅入深逐步启发同样达到了融会贯通的目的。

  四、利用音响设备引导朗读、创设情境、体会意境。
  古诗朗读同样也要读出感情和抑扬顿挫。除了老师示范,我还利用本课现成的朗读磁带让学生连听几遍,示范效果挺好。再让学生进行朗读,朗读的效果的确好多了,真还有些古人吟诗的味道呢
其次老师还在古诗翻译的基础上再加以联想和想象,另配上悦耳的轻音乐朗读给学生听,让学生边听边体会诗中的意境,这样既能把学生带到美好的境界之中,又为学生后面能顺利改写古诗作了良好的铺垫,起到了一举两得的作用。
  以前教学古诗大多采用串讲形式,这里且不谈它的效果如何,至少我以为采用启发式教学,让学生在课堂上多思维活动,自主合作,带着问题,由浅入深地学习理解诗句,更有利于培养学生思维和解决问题的能力。

教学设计
教学内容

   “注·提”实验教材第十一册第21课
  教学要求

   1、弄懂每个词语和诗句的意思,想象诗中描绘的景色和意境,从而体会诗人所要表达的思想感情。
   2、背诵、默写、翻译、改写这首古诗。
  教学重难点

    理解体会诗句的意思和诗中的意境。
  教学准备

    投影片、录音机、配乐朗读磁带。
  教学时间
 一课时。
  教学过程


  一、谈话、板书课题。《暮江吟》
  1、了解作者(同学们知道这首诗是哪个朝代、哪位诗人的作品

  板书:唐代
白居易
  2、简介作者
(白居易是我国唐代最著名的三大诗人之一,他和李白、杜甫一样写下了许多千古名句流传至今,《暮江吟》是他的诗词中最浅显易懂的一首)
  3、释题
暮江吟的“吟”是什么意思(歌颂、赞美)
  歌颂赞美什么时候、什么地方的景色

  “暮”是指一天的什么时候(傍晚)
  赞美了傍晚什么地方的景色
(江上景色)
  指名说
歌颂傍晚江上的景色。
  二、听录音朗读两遍,小声自由朗读5遍。
  要求
1、基本会背;2、注意这首诗写的是什么时间,什么地点的那些景物3、体会作者的思想感情。
  三、再听录音朗读,指导朗读技巧。(要求语速缓慢,读出抑扬顿挫)
  四、分组讨论要求2的问题、指名回答板书

  时间傍望—夜晚(深秋)
  地点
江边
  景物
太阳、江水、露珠、月亮。
  五、学习前两句诗,出示投影片(夕阳西下的江上景色)指导看图。
  “一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。”
  1、问
一道残阳指的是什么时候的太阳?“铺”是什么意思?太阳照在什么地方
  指名翻译夕阳斜照在江面上。(江面出现了什么样的景色
  “瑟”是什么意思
(碧绿色)
  译
江水一半呈碧绿色,一半呈红色。
  2、小结
通过学习前两句诗,我们知道了前两句诗主要写傍晚时分,夕阳斜照在江面上是什么样的景色,现在请同学们闭上眼睛,我们一起欣赏和想象当时那美丽的意境。
  师述
夕阳渐渐地落下去,晚霞映红了天空,夕阳的余辉洒在了宽阔的江面上,忽然间,江水似乎分成两半,这一半是碧绿碧绿的,那一半是鲜红鲜红的,微风轻轻地拂过江面,江水泛起了粼粼波纹,像一颗颗闪光的宝石,又像空中闪烁的繁星。啊多么迷人的傍晚景色。
  同学们,你们觉得这景色美不美?这样的景色会让诗人怎样
用一个词语形容“陶醉,恋恋不舍,流连忘返”。
  六、学习后两句(出示投影片:夜晚月光下的江边景色)
“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓”。
  九月初三夜是在什么季节的夜晚?“可怜”是什么意思

  1、指名译“深秋的夜晚是多么可爱啊
  2、问
“深秋的夜晚可爱在什么地方呢”(请看第四句)
  “似”是什么意思?“露”和“月”各指什么

  它们各“像”什么
  指名翻译露水像珍珠一样晶莹光亮,月亮像一把弯弓悬挂在空中。
  3、指名将后两句诗的意思连起来说一说。
  4、闭上眼睛欣赏体会后两句诗的美丽意境。
  师述:不知不觉,夜幕降临了,白居易还立在江边久久不愿离去,秋风拂面,他感到特别地凉爽和舒服,一会儿看看草地,一会儿望望天空,啊,那美丽的小草上挂满了露珠,在柔和的月光映照下像一串串晶莹剔透的珍珠,夜空中那一弯新月就像一张精致的弓,他不禁脱口赞叹道
“这深秋的夜晚是多么迷人,多么可爱啊
  七、这首诗是以写“景”为主的诗句,想想表达了诗人怎样的思想感情

  (表达了作者热爱自然美景,热爱祖国大好河山的思想感情,以及作者对暮江美景的喜爱之情)
  八、小声读背,然后默写、翻译。
  九、总结
这首诗向我们勾画了夕阳西下的傍晚江上美景,同时也描述了深秋夜晚月光下的江边迷人的景色,把我们带到了一个美好迷人的景色,让我们再一次闭上眼睛回味诗中美丽的意境。(听配乐朗诵)
  十、作业
根据这首诗的翻译和老师提供的内容,同学们再展开丰富合理的想象,把《暮江吟》改写成一篇记叙文。

 

 

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