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《中国结》教学设计四则

编辑:
冀老师
查看浏览:
1369 次
发布时间:
2018-05-30 10:29:40
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详细内容

《中国结》教学设计之二

 一、教学目标
    1.认识7个生字,会写3个生字,能联系上下文理解词语(巧夺天工、叹为观止、变化无穷、憧憬、图腾等)的意思。
    2.理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。
    3.有感情地朗读课文。

    二、教学重点
    理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。

    三、教学难点
    如何理解课文中的“头”。

    四、教具准备
  教师
中国结的饰物以及相关的资料。
    学生
查找有关中国结的资料。

    五、教学过程
    (一)猜谜语,导入新课
  1.同学们,今年过年的时候,老师收到了一个很特别的礼物,请你来猜一猜。
  (出示谜面)一缕红丝线,交错结龙凤。形似双丝网,中有千千结。
  (出示中国结,粘贴到黑板上,并板书课题)
  你对中国结有哪些了解
(教师可根据学生的回答,结合“结”的字形了解中国结左边是“纟”,代表中国结是由丝线编织而成的,右边是“吉”,说明中国结有吉祥之意。)
  2.今天,我们就来学习一篇有关中国结的课文。
    中国结是一种装饰物,以它为题,如果你是作者朱杰人,有可能写哪些内容

学生回答,教师相机板书(学生可能会说为什么喜欢中国结、样子、作用、历史、特点、种类……)
同学们想到的内容可真不少,现在老师就请你们读一读课文,看看作者的想法和你们一样吗

    (二)初读课文,自学生字、词
  1.学生自读课文,自学生字、词
  2.检查生字掌握情况(注意联系课文理解学生不明白的词语)
  3.说一说作者在课文安排了哪些内容
(对照印证学生的质疑,在相关的内容前打√,学生没有提到的内容补充到黑板上)
    (三)精读课文,理解感悟
  ★你喜欢中国结吗?为什么
从课文中找一找自己喜欢的段落,美美地读一读,并说一说喜欢的原因。
根据学生提出的问题,通过学生的自主学习,寻找答案。注意让学生在课文上做好批注。(教师要注意巡视,跟随学生的思路灵活地开展教学。)
  1.第二、六自然段:从哪里可以看出中国结特别受宠
(如果学生没有说出第六自然段的前几句,就放在合适的地方讲解,如:讲完“寓意丰富”一段,可相机提出如果中国结挂在外国朋友的家中,有什么寓意
  2.第三自然段

  从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作(巧夺天工、变化无穷、叹为观止)结合学生的回答,理解词语的意思。
    从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧,一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读
他们或象征幸福――
过渡、拓展:中国结不仅外形变化无常,而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结,这有什么寓意?你还看见哪儿挂着中国结,他有什么不同的寓意
(学生可能会说车上“平安”、商店“生意兴隆”……)
  3.第四、五自然段
如何理解课文中的“头”
  (1)学生自读、再指名读。
  (2)指名说一说自己读懂了什么

  (3)小组讨论如何理解课文中的“头”
    让学生自由表达,各抒己见。
    指导学生画出书中的相关语句。
  小结
这个“头”就是自己的祖国,自己的乡土,中国结是炎黄子孙心连心的象征,因此,中国节又被称为“同心结”。
  板书
同心结
  (4)齐读第五自然段。
  (四)拓展延伸
  就学生上课伊始所提出的问题展开谈论,如课文中并没有安排中国结的种类、历史等,可结合学生课前查找的资料进行交流。
    (五)实践作业
    1.摘录优美的词语、句子。
    ★2.背诵自己喜欢的段落。
    ★3.“红红火火中国结”展。(可自己编织中国结,可以从家中自带,也可搜集整理有关中国结的资料,办一份手抄报)

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