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《落花生》教学设计七则【1-7】

编辑:
冀老师
查看浏览:
2423 次
发布时间:
2018-05-30 11:34:40
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详细内容

《落花生》教学设计之七

                                   第1课时
  教学目标:
  1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
  2、学会生字7个,正确选择多音字“空、便、种、应、熟、散”在本课中的读音,理解词语19个。
  3、初步懂得做人不应只讲体面,应该做有真才实学,对人民有用的人。
  重点:抓住重点段理解课文的意思。
  难点:读懂重点段的思想内容,体会课文的思想感情,有一定的难度。
  教学过程:
  1、初读课文,了解内容。
   (1)提示课题,设置悬念。落花生就是花生,是一种仪器,用“落花生”做题目,你想可能会写些什么内容?
   (2)这篇课文并没有写花生的形状、用处,生长过程,那么到底写什么呢?
   (3)默读课文,想想课文到底写什么。
   (4)指名说说课文大致内容。
  2、读课文,给课文分段。
   (1)自由读课文,标出自然段。
   (2)看看课后练习题1、给课文分段。
   (3)指名说说,本课有几个自然段,可分为几段,为什么这样分段。
   (4)说说哪一段是重点段。
  3、自读课文,自学生字新词。
   (1)默读课文,划出生字和带生字的词语。
   (2)看拼音读准生字的字音。
   (3)找出多音字,读准多音字在本课中的正确读音。
   (4)查字典,了解词语的意思:半亩  开辟 爱慕
   (5)自由读课文,读通句子。
  4、检查自学情况。
   (1)指名读课文,要求读准生字的字音,读通课文。
   (2)指名读多音字,区别读音。
      空地 空话 天空 落空 空白 抽空
     (“空地、空白、抽空”读kòng),(“空话、天空、落空”读kōng)
      买种 种类 种田 种地 黄种 种植
     (“买种、种类、黄种”读zhǒng,“种田、种地、种植”读zhòng)
      应该 答应 应有尽有 供应 随机应用
     (“应该、应有尽有”读yīng,“答应、供应、随机应变”读yìng。)
      成熟 熟练  熟悉(均读shú) 散开 散装 分散 散漫 散场 散会
     (“散开、分散、散场、散会”读sàn。“散装、散漫”读sǎn)
   (3)说说查字典的3个词语的意思。
  5、作业:(1)抄写生字。(2)完成作业本第1、2题。
 
                    第2课时
  教学目标:
  1、能读懂重点 思想内容。
  2、了解抓重点段理解课文的阅读方法。
  教学过程:
  1、复习巩固字词。
   (1)认读生字新词。
   (2)同桌同学互报生字新词,试着听写民,相互检查,有错误的自己订正。
  2、指导学习本单元“学习提示”。
   (1)指名读:“学习提示”。
   (2)讨论:“学习提示”告诉我们怎么样的阅读方法?
   (3)教师小结。让学生明白两点。
    ①表达课文主要内容的段落叫重点段。
    ②抓住重点段理解课文的阅读方法是,一先细读重点段,读懂重点段所表达的思想内容:二是以重点段的内容为基础,联系全文及题目,进一步体会全文的思想感情。
  3、指导学习重点段。
   (1)指名读这一段评文。
   (2)细读这一段的第1部分(第2——11自然段)。
    ①理解“那天晚上……实在很难得‘这句话的意思。告诉学生本文写于1922年,当时作者的父亲在广东做县官,平时公事 很忙,很少回家。这次回来是专门为吃花生的吗?不,是想在花生收获节上,以花生为题,跟儿女们谈话,启发他们臬做人。
    ②说说花生的,最可贵的的好外是什么。
     (运用花生植株及生长过程挂图,让了解花生开花结果的特点是地上开花,花落后在地下结果)。
   (3)细读这一段的第2 部分(第12——14自然段)。
    ①读这几个自然段。
    ②讨论:“有用的人”怎样的人?什么样的人是“只讲体面而对别人没有好处的人”?(理解“体面“的意思)
    ③说说这几个自然段主要讲什么。
   (4)朗读这段课文。
  4、作业:完成叙利亚本第5题。
                    第3课时
  教学目标:
  1、体会课文的思,帮不应只讲体面,应该做有真才实学的,对人民有用的人。
  2、能在语言环境中区别“居然”与“果然”“分辨”与“分辩”的意思。
  教学过程:
  1、复习重点段。
   (1)自由读重点段,对“花生的好处很多……才知道”这句话反复诵读。
   (2)说说“我”听了父亲的话,体会到要做臬的人,你是怎样理解“有用”和“是讲体面”的。
  2、指导学习第1、3段。
   (1)指名读第1段课文。
   (2)理解词语“半亩、开辟”的意思。
   (3)说说这一段主要写什么。
   (4)指名读第3段。
   (5)说说怎样理解“父亲的话却深深地印在我的心中”。
  3、朗读全文。
  4、讨论:作者5为什么要写这篇文章?为什么课文用“落花生”做题目。
  5、小结。
   (1)作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导,更严格的要求自己按照父亲说的“像花生那样做人,踏踏实实、不求虚荣”
   (2)因为父亲的谈话由花生引出的的,又用花生特点比喻做人的美德,希望子女像花生那样做人,所以用“落花生”作题目。
  6、思考后,指名说说学了这篇课文的体会。
  7、指导课后练习3。
   (1)读题。
   (2)讨论,这样理解课文对吗?为什么“(参考答案见教学参考书)
  8、指导作业本第3题。
   (1)区别“居然”与“果然”、“分辨”与“分辩”的意思。
   (2)完成作业。

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