您所在的位置: 首页>人教版>四年级>数学>上册>三位数乘两位数>教学设计>《因数中间、末尾有零的笔算乘法》教学设计【四则】

《因数中间、末尾有零的笔算乘法》教学设计【四则】

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
本站
查看浏览:
74 次
发布时间:
2018-06-02 09:16:53

详细内容

《因数中间、末尾有零的笔算乘法》教学设计之一

课题:三位数乘两位数(-)因数中间、末尾有零的笔算乘法。(课文第49页的例1、“做一做”,练习七的第1—4题)

教学内容:笔算乘法(例1)

教学目标:

1、  使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。

2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。

3、使学生经历笔算乘法计算的全过程,掌握算理和计算的方法 。

4、培养学生认真计算的良好学习习惯。

教学重点:使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。

教学难点:使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。

教具准备:图片。

教学过程:

一、复习导入;

1、口算:152×2=   231×4=   321×2=    415×3=  298×3=    523×3=

2、笔算     24×12=   44×59=   63×52=    说一说笔算的方法是什么?

3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题:笔算乘法

二、探究新知.

例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米?    问:说一说这题如何列式?这是一道什么样的乘法算式?

板书课题补充;三位数乘两位数

145×12估计一下大约是多少?怎么计算出准确的结果?

能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题,自己试一试。

问:先算什么?再算什么,积的书写位置怎样?最后算什么?

145×12=1740

  145

× 12

-------

  290

1 45   

-------

1 740

问:如何检验自己的运算结果?

小结:三位数乘两位数笔算的方法是什么?

师生归纳:两位数乘法,先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数,得数的末尾和个位对齐;再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数,得数的末尾和十位对齐,最后把两次乘得的积加起来。

三、巩固练习:1、书后做一做    134×12=   176×47 =   425×36 =   237×82=

2、练习七的1、2独立完成。

四、课堂总结:今天你都学会了什么?有什么收获?

五、作业:练习七第3题。

本文仅代表作者观点,不代表一起学习网立场。本文系作者授权一起学习网发表,未经许可,不得转载。如果本文与您的权益有冲突,请马上与我们联系。

精选精彩评论

表情:
用户名: 密码: 验证码: 匿名发表
最新评论

您的浏览历史

    暂时浏览记录!

在线客服 点击这里给我发消息 讨论群 小教之家 微信公众号