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《太阳》教学设计四则【1-4】

编辑:
谭老师
查看浏览:
234 次
发布时间:
2018-06-12 11:42:55

详细内容

《太阳》教学设计之一

教学目标
  1、了解太阳的三个特点,知道太阳与人类的关系十分密切。
  2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。
  3、了解列举数字的作用。
  准备
多媒体课件。
  教学过程

  一.引入
  1、谜语
  出示谜语
(齐读)
  不是吃的,比吃的更重要;不是穿的,比穿的更少不了;眼睛能看见,手却摸不到;实际上很大很大,看上去却很小很小。没有它就没有世界,有了它就万物欢笑。
  出示课题。
  2、有关太阳的神话、传说、故事
  太阳给人类送来了光明与温暖,从古至今,有许多关于太阳的故事。
  看,这就是古代人眼中的太阳——三足乌。(出示图片)
  (师讲述
太阳的传说)
  3、过渡语
  我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。
  学生齐读,这个故事说明什么问题呢
(1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。2、增加文章的趣味性,引起读者的兴趣)
  现在人们对太阳有了更全面的认识。
  4、听课文录音,思考
课文从哪两个方面介绍太阳
  (板书特点关系密切)
  二.新授
  1、初步了解太阳的特点
  太阳是个大火球。
  太阳这个“大火球”有什么特点
各用一个字概括。
  2、分析指导
  远
距离地球1.5亿公里。在学生回答时,出示有关的图片。
  问,课文是分几步来说明太阳的“远”的
(列数字、比较)
  齐读有关的句子。
  教师小结。
  (出示要点)用具体的数字说明太阳的“远”,
  再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。
  学生齐读要点
  3、学生自学“大”和“热”
  大
130万个地球。
  热
表面温度6000度,中心温度更高。
  分小组自学,自学后交流,说说课文中是怎样说明这些特点的

  4、能不能把太阳的这些特点连起来说
  刚才同学的话中运用了许多数字,用了这些数字有什么好处
  通过列举数字和比较,可以给人留下比较清晰的印象。
  5、教师小结
太阳是太阳系中的一颗恒星,它有巨大的质量和引力,它与地球距离有1.5亿公里,那么遥远。
  出示关联词练习

  (1、()太阳离我们很远,()我们看太阳只有一个盘子那么大。
  (2、我们看太阳只有一个盘子那么大,()太阳离地球太远了。
  (3、(虽然)太阳很大,(但是)太阳离我们太远了,(所以)看起来只有一个盘子那么大。
  分析
第一句中可以什么关联词,为什么
  第二句呢?这是什么句(指名读句子)
  第三句有几层意思,谁能正确填写

  齐读练习
  太阳()离我们这么远,()它和我们的关系非常密切。
  6、太阳与人类的关系
  A出示学习要求
默读课文,划出重点句子。
  划出不理解的地方,在小组交流中提出来。提出问题,解答疑问。
  B学生读有关的句子,提出不能解答的问题。
  C归纳,集体解答
  7、学生表演

  谁愿意来扮演太阳,回答同学们的几个问题
  学生自由提问。
  教师提问
太阳,有人用箭射你,能射到吗
  为什么我每次看你总感到很刺眼
  书上说,埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关,可是我怎么也看不出来,你能告诉我吗(观看有关的影片)
  妈妈很喜欢晒被子,她说有好处,这是真的吗

  老师说,刮风下雨,也和你有关,这是什么道理
  出示关联词练习( )没有太阳,地球上( )不会有植物,也不会有动物。
  这句话该怎么理解
(要求学生运用课文中的句子来理解。)
  三.结束
  1、练习
我这里有一段影片,可惜它没有配音,谁愿意当一回播音员,给影片配音
  (先看一遍影片,讨论后确定解说词)
  (边看影片边配音)
  2.小结
  今天我们学习了课文《太阳》,它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习,我们知道
太阳虽然离我们很远,但是它与地球的关系十分密切。
  刚才,同学们提出的问题有些有了答案,有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限,宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来,人们能揭开这些奥秘。
  板书

        太阳(大火球)
        远
    特点  大
        热

             动植物的生长
    与地球关系密切  天气的变化
             人类的生存  
    没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。

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