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《果园机器人》教学设计二则

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
本站
查看浏览:
117 次
发布时间:
2018-06-12 14:13:20

详细内容

《果园机器人》教学设计之一

【教学目标】
   1. 借助拼音读通读懂课文;
   2. 有感情地朗读课文,体会电脑的神奇;
   3. 培养学生爱科学,学科学的情感。
  【教学过程】
  一、激趣导入,揭示课题
   1. 师
电脑真神奇,不仅可以使我们跨上“信息高速路”,还能指挥机器人工作呢
   2. 出示课件机器人
   3. 师
你们知道机器能干些什么吗?那这个机器又是干什么的呢今天我们就来学习第24课《果园机器人》。(板书课题)
  二、整体感知
   1. 师指名学生阅读提示,并分组议议阅读要求。
   2. 在学生讨论的基础上,师提出具体明确的阅读要求。
    (1)借助拼音,读通读准课文。
    (2)读一读,想一想,课文写的机器人是怎样的

    (3)想想有哪些地方读得不明白,并学一学编辑叔叔的做法,在空白处画“问题泡泡”。
  三、讨论与交流
   1. 交流自读疑难。
     师
读了课文,你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗
     生汇报,师引导学生评价所提出的“问题泡泡”。
   2. 重点讨论交流课文写的机器人是怎样的,相机解决学生提出的问题。
  四、有感情地朗读课文
   1. 用自己喜欢的方式读课文,找出课文哪些地方有趣。
   2. 展示
学生读课文中有趣的地方,其他同学参与评价。
   3. 齐读课文。
  五、综合拓展
   1. 交流
与同学交流你知道机器人还能干什么。
    (1)小组交流;
    (2)班级交流。
   2. 教师小结。
   3. 课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄,养成积累的习惯。

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