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《田忌赛马》教学设计及后记

编辑:
冀老师
查看浏览:
287 次
发布时间:
2018-06-13 16:19:16
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详细内容

教学目的:
   1、学习本课词语,理解其含义。
   2、让学生通过学习课文内容,了解孙膑的足智多谋,学习他认真观察、分析的态度和正确的思想方法。懂得做事要开动脑筋,寻找最佳方法。
   3、学习“按一定顺序写”的基本方法。
  教学重点:

    了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。
  教学准备:

   1、投影片
   2、标有不同颜色的六匹马图片
  教学过程:

  一、导入新课,板书课题
   1、导入:今天这节课我们学习我国古代一个关于赛马的故事。
   2、板书:15、田忌赛马
  二、初步了解课文内容,理清教学重点
   1、出示课题
     思考:围绕这个课题你想知道些什么?

   2、生讨论
   3、师综合;综合同学们刚才提出的问题,主要有以下三点:(出示投影片1)
    a 、田忌和和谁赛马?

    b 、一共赛了几次马?
    c 、赛马最后的结果是什么?
   4、师过渡:下面请同学们带着这三个问题快速阅读课文。
  三、讲读课文,理解课文内容
   1、提问:田忌和齐威王一共赛了几次马?

   2、生答
   3、指名读第一次赛马的部分。
   4、思考:

    ①田忌和齐威王在比赛前做了些什么?
    ②第一次比赛的经过怎样,结果怎样?
   5、生讨论,指名上台用图片演示,板书。
   6、提问:

    a 、这次比赛齐威王为什么能赢?(出示投影片2)
    b 、齐威王每个等级的马都比田忌的强,这个“强”字指什么?

    c 、第一次比赛齐威王赢了,田忌表现怎样?
    d 、“垂头丧气”是什么意思?假如你是田忌,你会怎样想?
    e 、田忌失败后,想了吗?从他身上,我们想到失败了应该怎样办?
   7、指名答
   8、师过渡:田忌垂头丧气,准备离开赛马场,这时候出现了什么情况?

   9、指名读孙膑的话。(出示投影片3)
   10、齐读孙膑的话,提问:从孙膑的话中,能看出什么?学生相互讨论后作答。
   11、师过渡:面对田忌的再次挑战,齐威王说了什么?指名读句子,从齐威王的话中能看出他的表现怎样?从齐威王身上我们想到,面对胜利应该怎么办?

   12、指名读第二次比赛的经过和结果。
   13、思考:

    a、第二次比赛,孙膑想了个什么办法让田忌转败为胜?学生用图演示比赛过程。
    b、理解词语:目瞪口呆
    c、齐威王为什么目瞪口呆?

   14、师过渡:同样三匹马,比赛结果为什么完全改变了呢?齐读课文最后一句话。(出示投影片4)
  四、体会中心,明白道理。
   1、思考:

    a 、为什么这个办法田忌想不出来,孙膑能想出来?
    b 、从这个故事中懂得了什么呢?
   2 、生讨论(出示投影片5,结论)
  五、巩固练习,当堂反馈。
   1、数学游戏导入新课。
     (5)<(6)  ( ) ? (6)
     (7)<(8)  ( ) ? (8)
     (9)<(10)  ( ) ? (10)
     (转败为胜?)
  六、以“转败为胜”为切入口,再次深入理解课文。
   1、田忌第一次赛马为何败?

   2、田忌第二次赛马为何胜?
   3、孙膑凭什么断定田忌第二次比赛一定能胜?
    数学游戏提示:
    (7)>(6)
    (9)>(8)
    (5)<(10)
  七、小组讨论会,认识人物。
    田忌、孙膑、齐威王三个人中你最喜欢谁(最不喜欢谁)为什么?

  八、悬念作文。
   (1)田忌赢了赛马,非常高兴,正想与孙膑回家畅饮一番,忽听齐威王在背后大喊:“孙膑,慢着!”……
      田忌将如何应付?孙膑还能帮得上忙吗?请你展开想象的翅膀续写课文。
   (2)假如你是齐威王的谋士,你有什么办法帮齐威王在第二次比赛中仍然获胜吗?请同学们拿笔将第二次比赛改写一下。
  板书设计:

                    15、田忌赛马
              田忌(输)   第一次   齐威王(赢)
               上             上
               中             中
               下             下
              田忌(赢)   第二次   齐威王(输)
               下             上
               上             中
               中             下
  设计时间:20XX年

  《田忌赛马》教学后记:
  这节课的重要教学目标之一是让学生通过课文学习,懂得做事要开动脑筋,找出解决问题的最佳方法,为了达成这一教学目标,这节课分四个部分进行了教学。
  一、学生质疑,理清思路。
  首先引导学生围绕田忌赛马这一课题质疑,提出自己想弄清的问题,教师经过归纳整理,引出学生的学习目标,告诉学生这就是本节课要掌握的内容,让学生明确了学习的方向。
  二、自主学习,明理育心
  这一部分的教学主要分成四个步骤:

  1、学生观看录像,养成仔细观看的习惯,教师通过让学生揣度田忌失败的心情,谈自己的看法,明白怎样正确对待失败。
  2、学生细读人物对话,了解人物性格,教师引导学生互相讨论“应该怎样对待胜利”这一问题。
  3、学生自己动手摆马,思考取胜的办法,教师再演示孙膑的做法,提高学生的积极性。
  4、学生讨论“孙膑为什么能想出办法而田忌却不能”这一问题,明白“做事要注意方法,讲究策略”这一道理。
  以上几步,学生通过自主学习,既明白了道理,又受到了良好的心理熏陶,在有效地进行了学科心理教育,从而体现“协同教学”的基本思想。
  三、巩固练习,当堂反馈
  通过“摘李子”这一游戏,训练学生抽象思维的能力,让学生进一步懂得课文所包含的道理。
  四、改写故事,培养思维
  齐威王必须调换出场顺序,才能赢田忌,可怎么调方法不止一种,让学生想办法,大大培养了创造思维的能力。
  总之,这节课教学中充分体现了以教师主导,学生为主体这一教学原则,自主学习、讨论、思考问题、解决问题,同时,受到各方面的教育。

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