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《让我们荡起双桨》教学设计四则【1-4】

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
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137 次
发布时间:
2018-06-14 13:22:43

详细内容

《让我们荡起双桨》教学设计之一

一、教学要求:
   1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。
   2.学会课文中的10个生字,理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
   3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的"红领巾""谁"指什么。
  二、教学重点:

    练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。
  三、教学课时:3课时
  四、教学过程:

                 第一课时
  
一、启发谈话,揭示课题:
   1. 今天我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
   2.介绍北海:

    在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。
  二、范读课文,学习课文中的生字。
   1、指导看图。
    ①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?

    ②范读课文。
    ③学生读课文,理解课文内容
    ④学习课文的部分生字。
  三、学习课文第一小节。
   1.知识学生读课文,联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
   2.想象、看图、画面有些什么?

   3.出示句子。
    "水面上…………" "小船…………"
    "四周…………" "我们…………"
   4.提问,这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>
    从课文中找出来。
  四、作业:
   1.描红:
   2.根据拼音写出词语:
   3.将下列的字加上偏旁部首,组成词语:
   4、熟读课文第一小段。
                                                     第二课时
  
一、复习:
   1、指名背诵第一段:
   2、默写生字:
  二、学习课文第二段:
   1.指名学生朗读第二段。
    ①提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)
    ②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么?(少年儿童,少先队员)
    ③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。
     讲课文中"洒"的意义,这样写有什么好处?

    ④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)
    ⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。
   2.小结。(让学生自己讲)
  三、学习课文第三段
   1.学习课文第三段(集体朗读)
   2.理解词义"尽情"
   3.思考:

    ①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?
    ②课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?
   4.小结这一段。
  
四:作业:
   1 口头扩词:
    荡()()()推()()()
    课()()()墙()()()
   2 区别助词:

    谁()狼()消()西()
    推()浪()悄()洒()
   3 添上合适的词语:

    美丽的()愉快的()
    凉爽的()尽情的()
                                             第三课时
  一、指名读课文。
  二、齐读课文。
  三、指导背诵.
   ①根据挂图,指导背诵。相机板书
    第一小节:"倒映"、"环绕"(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。
   ②第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。
   ③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。
   ④同桌互背练习。
  四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
    播放歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的欢乐情景。
  五、作业:

  板书:
                1.让我们荡起双桨
              倒映 环绕   (欣赏)  自然
              迎、洒、望、听 (歌唱)  热爱党
              问谁 安排   (感情)  祖国

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