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《哪吒闹海》教学设计三则【1-3】

编辑:
谭老师
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发布时间:
2018-06-15 09:27:37

详细内容

《哪吒闹海》教学设计之一

【教学要求】
   ⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
   ⒉学会本课11个生字,理解有生字组成的词语。
   ⒊能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
   ⒋学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。
  【重点难点】
    理解关键词语,弄清课文的重要内容。
  【教学时间】 两课时
  【教学设计】
                第一课时
  一、揭示课题
   ⒈小朋友们,今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事,这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。今天我们要学习的课文是--22 哪吒闹海
   ⒉板书课题22 哪吒闹海
   ⒊解释题意,拼读"哪吒"
  二、初读课文
   ⒈自学生字词。
    ⑴读准字音,读通句子。⑵标出自然段的序号。⑶查字典,理解词语。
   ⒉检查自学效果。
    ⑴出示生字词。
     掀起随即机灵洗澡父子摇晃扔去
    ⑵指名读,注意从平翘舌音,前后鼻音上区别。
    ⑶理解生词语掌握情况。
     重点词语:

     兴风作浪:刮起大风,掀起大浪。
     胡作非为:装做坏事。
    ⑷朗读生字词。
  三、读课文。
    思考:按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序,把课文分成三部分。
    第一部分:(1) 写哪吒闹海的原因。
    第二部分:(2~4)写哪吒闹海的经过。
    第三部分:(5)写哪吒闹海的结果。
  四、写字指导;
    即:左边的点紧靠提画。
  五、作业
   ⒈有感情的朗读全文。
   ⒉完成描红练习。
                                                                    第二课时
  一、听写生字词。
  二、精读课文。
   ⒈第一自然段:

    ⑴指名读。
    ⑵这一自然段主要说什么?

    ⑶理解"称霸一方"、"作恶多端"?
    ⑷说话:用因为……所以……将这一段的两句话连起来。
    ⑸小结:这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓,哪吒决心治他们。这是他要去闹东海的原因。
   ⒉第二自然段:

    ⑴指名读。
    ⑵这一自然段主要说什么?

    ⑶画出表示哪吒动作的词语。(板书:跳进取下摆掀起)
     这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密?

    ⑷东海龙王怎么样了?巡海夜叉是海里的小鬼,他出去查看会怎么样?请看书上的插图。
   ⒊第3自然段:(结合看图)
    ⑴指名读。
    ⑵这一自然段主要说什么?

    ⑶什么叫"机灵"?小哪吒的机灵表现在哪里?你们看小哪吒是多么勇敢,哪个夜叉根本不是他的对手,一下子就打死了他。这么一来,龙王怎么了?请看第4自然段。
   ⒋第4自然段
    ⑴指名读。
    ⑵这一自然段主要说什么?

    ⑶哪吒与三太子的战况如何?你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧?
    ⑷画出关键词语,练读。
    ⑸小结:2~4自然段描写了哪吒闹海的经过,掀起滔天巨浪,打死三太子,处治你龙王,为百姓出气。
     齐读2~4自然段。
   ⒌第5自然段
    ⑴指名读。
    ⑵这一自然段主要说什么?

    ⑶小结:这一自然段写哪吒闹海的结果。
   ⒍齐读全文。
  
三、总结全文:
    这是一篇深化故事,写小哪吒大闹东海,制服龙王,使人们有过上了太平的日子的事,表现了哪吒为人民着想,对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神,这种精神值得我们学习!

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