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《“东方之珠”》教学设计(2课时)及课后反思

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
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42 次
发布时间:
2018-06-15 10:22:51

详细内容

一、教学要求

   1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

   2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。

   3、掌握课文内容,了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

   4、能仿照课文的第五段的写法,围绕中心句写一段话。

二、教学重、难点

   1、理解"浪平沙细"、"阳光和煦"、"精彩"、"鳞次栉比"、"琳琅满目"、"人流如潮"、"璀璨"。

   2、有感情地朗读课文、背诵课文。

三、教具准备

    多媒体课件。

四、教学时间两课时

              第一课时

  一、导入新课

    同学们,你们知道香港吗香港是我国的一个重要的城市,在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领,直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么(生答"东方之珠")

  二、揭示课题,解题

   1、板书课题14 、"东方之珠"  

   2、解释课题人们把香港比做东方的一颗明珠,表示人们对香港的喜爱。

   3、香港为什么值得人们的珍爱呢学习了课文就知道了。

  三、教师范读课文(配乐)、学生了解课文大意

   1、学生一边听一边思考课文向我们介绍了香港的那几个地方

   2、学生回答刚才老师提出的问题

  四、学生自读课文

   1、出示自读要求

    (1)画出生字新词,读准字音,读通句子。

    (2)标出自然段的序号。

   2、按要求自读课文

   3、检查自读情况

    (1)抽读词语卡片,检查字音掌握情况

      重点指导(舒服、观赏、倾听、店、焰火)

      指读生词,指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导

    (2)开火车逐段读课文(师生共同纠正读错的地方)

  五、自读课文第一段

   1、指读第一段(板书祖国的南大门)

   2、这段告诉我们香港有什么(学生答有沙滩、公园、街市)师板书沙滩、公园、街市

    沙滩是什么样?公园是什么样?街市是什么样(学生答迷人著名繁华)

   3、指导读第一段。(强调"迷人著名繁华")

  六、教学生字字形

   1、开火车认读

   2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字,学生回答。

   3、重点指导倾--耀--焰

   4、指导书写,师范写

  七、作业

   1、能流利、有感情的朗读课文

   2、在《习字册》上描红、写字

                  第二课时

教学过程:

  (一)复习

   1、导入今天这节课,我们继续到美丽的香港去游览一番(假想旅行,进行情境)

   2、复习生字词。帮助正音、解词。

   3、通过昨天的学习,我们知道了香港是我国通向世界的南大门,那里有什么(生答迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市)

   4、生齐读第一自然段。

  (二)教学第二至第四自然段

   1、导入你知道香港的历史吗(收集到的资料在小小组中交流)派代表介绍香港的过去。

     你们想知道香港的现在是什么样吗(想)看过之后请用一句话来形容香港。(看课件介绍香港的录像片)

     课文中向我们介绍了香港的哪几个方面呢(小小组读完后讨论)

     生说,并上台板书沙滩

              公园

              街市

     你们小组最喜欢香港的哪里,就把那一个自然段再读一读。

   2、你们最想去哪里(课件随机链接沙滩、公园或街市)

   3、第二自然段

    ⑴指读。

    ⑵看课件图片理解"浪平沙细"、"阳光和煦"。

    ⑶联系实际说说感受漫步在金色的沙滩上(想象),沐浴着轻柔的海风(感觉),倾听着浪涛拍岸的声响(闭上眼睛听课件中海浪声),体会舒服极了的感觉。

    ⑷女生齐读。

   4、第三自然段

    ⑴讨论并划出有几句话。

    ⑵指导读。(重点是读好句群,并在读中想象情境)

    ⑶拓展联系实际,想象动物的表演和游客的反应,感受当时热闹的气氛。

    ⑷看课件中录像深化。

    ⑸齐读。

   5、第四自然段

    ⑴铜锣湾是全港三大闹市口之一。(南京的闹市口在哪

    ⑵香港是世界的经济中心之一,高楼非常的多。学生介绍楼大约多少,最高多少层

    ⑶链接网页,看图片。

    ⑷书上用一个词来形容楼多--鳞次栉比(读)

    ⑸闹市口除了楼多,还有什么多(商品多,理解琳琅满目)

    ⑹还有什么多(人多,理解人流如潮)

    ⑺指读第四自然段。

    ⑻练习南京的()摩天大厦鳞次栉比,各种商品琳琅满目,宽阔的街道上人流如潮。

   6、齐读第二至第四自然段

  (三)教学第五自然段

   1、香港的夜景是什么样的(板书夜景)

   2、师范读,学生边听边想像。(课件配上音乐)

   3、生自读。

   4、出示图片。(理解车灯像长河)

   5、你觉得那句美就读哪句。

   6、再指读第五自然段。(配乐)

  (四)复习巩固

   1、你喜欢香港的哪里就把哪个自然段读一读、背一背。

   2、香港这样美丽,可是还有很多人没有去香港游览过,你能给他当小导游,向他介绍一下香港的一个景点吗(让学生选择一个方面,带着自己的准备的图片、资料为小伙伴们进行介绍。注意要指导好学生做导游的一些术语和礼仪。)

  (五)实践练习

   1、(课件出示)香港这样的美丽,吸引了许多的中外游客,你能为香港设计一个旅游广告,来吸引更多的中外游人吗

   2、全班齐读第六自然段。

  (六)作业

   1、仿照课文的第五段的写法,围绕中心句写一段话。

   2、小小组合作编一份与香港有关的小报。

  板书

            迷人的沙滩

            著名的公园  无比璀璨

            繁华的街市  "东方之珠"  

            美丽的夜景

课后反思:

1、自主探究。在课堂教学中,我始终把学生看作是学习的主体,三至五自然段的教学设计体现了真正意义上的自主学习。教师紧紧围绕“香港迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市”这些内容,引导学生读、思、议、找,全面参与学习过程,培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力,使之达到了阅读教学中“自悟自读”的境界。

  2、读中感悟。新课程明确指出“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读……要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶。”这篇课文,无论从图画上,还是从语言文字中,都能让学生感受“东方之珠”的辉煌、亮丽。因此,教学本课,我既注意到课型特点,更更注意到教材的特点,我把较多的精力放在带领学生借助图画和相应的语言文字,通过读去感受“东方之珠”的迷人和繁华,通过读去与作者产生共鸣,从而受到爱“东方之珠”——香港及爱祖国的教育。

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