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《习作5》教学设计(2课时)及课后反思

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
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81 次
发布时间:
2018-06-15 10:46:16

详细内容

【教学要求】

   1.选取一种自己喜欢的动物,学会用第一人称,向大家介绍一种这一动物。

   2.介绍他的外形特征和生活习性,表达要正确,清楚。

   3.把图片和文字结合起来,也可以自己画图,给动物设计一张名片。

【教学重点、难点】

   重点向大家介绍动物时,要说清楚它的外形特征和生活习性,表述要准确。

   难点把文字和图片结合起来,给动物设计一张名片。

【课前准备】

   1.搜集一些动物的图片。

   2.把例文中薛爱华同学为鲸、海龟设计的名片制作出来。

【教学过程】

  一、导入

  1.动物是我们的好朋友,很多同学都喜欢小动物,告诉大家,你最喜欢的动物是什么

  2.为什么喜欢它呢?课前,大家已经搜集了一些动物的资料,谁愿意向大家介绍

  3.指名学生带上动物的图片,上台讲解自己喜欢的动物的一些知识。

  二、例文引路

  1.有这样一位小作者,想我们大家介绍了鲸,大家想读吗教师范读《鲸》,问他向我们介绍了鲸的什么(样子,特殊本领等)

  2.这位同学还向我们介绍了海龟呢。指名读例文《海龟》。

  3.小作者是怎么介绍的(列出具体数字等)

  4.现在,看着图片,想象自己就成了这些动物,你该如何很高兴地向大家介绍自己呢想一想。

  小组讨论,指名交流。

  5.教师适当点评:介绍语言是否清楚,表达是否准确。可点拨说明方法列数字,举例子。

  三、学生习作

  1.明确要求向大家介绍动物时,要把你所了解的关于这些动物的知识讲清楚,如“我”的样子,“我”喜欢干什么等,可以列出一些具体的数字,也可以举一两个小例子。

  2.习作指导。

  (1)习作顺序先介绍“我”的名字,再说我的外形特征,接着介绍“我”的特殊本领。

  (2)习作方法列数字,作比较,举例子等。

  3.练习写稿。

  4.修改评议。

  四、设计名片

  1.(出示薛爱华同学设计的名片)评议这两张名片设计的怎么样

  2.为你喜欢的动物画张画,也可以用图片直接代替。

  3.把图片和文字结合起来,为动物设计名片。

课前思考:

    设计一张与众不同的动物卡片,不仅要了解动物的一般特点,还要掌握动物的有关趣闻,这需要学生对这种动物有比较深入、细致的观察。具体做法

   1、确定自己最喜欢的一种动物,让学生说说为什么喜欢它,要把关于这些动物的知识讲清楚,然后让学生就所选的动物查阅有关资料。  

   2、整理各种资料,要突出动物的主要特点,特殊本领的。通过小组讨论,同桌交流等方法。

   3、描写动物的语言要准确、生动。要把你所了解的关于这些动物的知识讲清楚。可以用第一人称或第三人称。

   4、设计的名片尽量“与众不同”,别开生面。综合运用各种能力。名片的形状可以有多种的,还有插上各种图片或照片。

课后反思:

             为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间

只有为学生提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,才能实现写作的个性化,使学生表达出自己的主观感受。减少了对学生写作的束缚,才能有自由表达和有创意的表达不必强调种种规矩,应让孩子放胆去写,就像初学走路的婴幼儿,首先是让他有迈开步于自己走路、不要人扶的勇气,这时候什么走路的规矩和技巧对他来说都毫无用处.因此,鼓励学生把心中所想、口中要描写的话用文字写下来,让学生处于一种放松的心态,这就是人们常说的“我手写我口”。

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