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《金子》教学设计四则【1-4】

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
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202 次
发布时间:
2018-06-15 14:34:18

详细内容

《金子》教学设计之一

教材及学情分析:
  本课讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去时,发现雨后土地上张出了小草,从中得到启发,便留下种花,终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动,要想靠意外的收获是不现实的。全文内容简明,情节曲折,其中蕴含的道理比较深刻。
  这个故事十分有意义,学生不一定完全理解寓意,要引导阅读。
  设计理念:

  《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学,采用“自主、合作、探究”的学习方式;以读为本,自主学习。让学生充分地读,在读中感悟要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动,积累语言,培养语感。
  教学目标:

   1、能有感情地朗读课文。
   2、理解课文内容,懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。
   3、畅谈梦想,祝愿梦想成真。
  教学重难点:

   通过朗读、讨论,理解彼得最后说的话
                                                              第一课时
  教学要求:

   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
  教学过程:

  一、由梦想引入课文
    同学们,我们每个人活着都有自己的梦想。比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空,经过不懈的努力,现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。你能谈谈你的梦想吗?

    许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道,它是一种贵重的金属。今天,我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。齐读课题。
  二、自读课文。
    要求:读准字音,读通句子,难读的词句多读几遍。
  三、检查自读情况。
  四、自学课文。
    要求:

     (1)借助工具书或联系上下文理解词和句子。
     (2)看看自己读懂了什么?还有什么地方读不懂?

  五、检查:
   1、指名朗读课文,及时评价。
   2、通过认真的聆听,相信同学们一定看出来了:

    (1)故事的主人公是谁?
    (2)他有什么样的梦想?
    (3)他一开始有没有实现梦想?(一无所获)
    (4)后来他有没有实现呢?(找到真金)
   3、回答上面的问题。
   4、再请你快速默读课文,找一找哪里写了彼得一无所获?(1-2)哪里写了他找到真金?(7)
  六、作业:

   1、 写字。
   2、 组词。
                      第二课时
  教学目标:

   1、能有感情地朗读课文。
   2、理解课文内容,懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。
   3、 畅谈梦想,祝愿梦想成真。
  课前谈话:

   同学们,我们平时积累了很多名言,你最喜欢哪句名言,愿意跟大家说说吗?
   同学们知道的名言可真不少。从名言中,我们不仅获得了很多知识,而且懂得了不少道理。相信通过今天的学习,你们会懂得更多。
  教学过程:

  一、复习旧知,导入新课。
   1、揭题:这节课我们继续学习第22课,一起读。板:22 金子
   2、通过上节课的学习,你们知道彼得的梦想是什么?板:梦想
   3、过渡:那么,他的梦想到底有没有实现呢?

  二、整体感知,学生质疑
   1、轻声读读4-7自然段,想:他的梦想有没有实现?

   2、交流,你是从哪里看出来的?
   3、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”(初读彼得的话)
    (1)轻声读这句话。
    (2)谁愿意读给大家听?

    (3)读着读着,你们有什么疑问吗?
    (4)小结:同学们真爱动脑筋,提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想,其实你们的问题都可归纳为这样一个问题:这里的“真金”指什么,他是怎么找到“真金”的?如果这个问题解决了,那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧!
      首先请同学们认真读§4小节板:真金
  三、突出重点,读议课文
   1、自读自悟,学习§4。
    (1)轻声读读§4,想想你读懂了什么?

    (2)交流(出示§4)
    (3)指导读好第一句
       就在他即将离去的前一个晚上,天下起了倾盆大雨,并且一下就是三天三夜。
    (4)师描述:

       同学们瞧,坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整,松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草,你会想些什么?
    (5)想象:看到这些生机勃勃的小草,你会想些什么呢?
    (6)过渡:彼得又是怎么想的,一起来看看§5。
   2、感情朗读,感悟彼得的想法。(§5)
    (1)哪位小彼得来读读?

    (2)赛读:哪位小彼得敢于挑战,再来读一读?
    (3)从彼得的想法中,你听出了什么?
    (4)小彼得们,让我们随着优美的音乐再来想一想。
    (5)过渡:信心和希望,使彼得留下来。
   3、理解“真金”,懂得道理。
    (1)出示前半句:谁来读读这句话?

    (2)听了他的朗读,你仿佛看见了什么?(体会:全部精力)
    (3)齐读前半句话:彼得留了下来,他把全部精力都用来培育花苗。
    (4)过渡:彼得的辛勤付出换来了什么?

    (5)出示后半句:不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。齐读。
    (6)瞧,鲜花盛开了。(出示鲜花图)
    (7)亲爱的小彼得们,看着自己辛辛苦苦种出来的鲜花,你想告诉大家什么?

       学到这儿,你认为“真金”是什么?
       过渡:是呀,彼得找到了“真金”,实现了自己的梦想。板:梦想
   4、再读彼得的话
     所以他不无骄傲地说:“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”(生接)
   5、故事学完了,老师很受启发,你有启发吗?

  四、畅谈梦想,愿梦想成真。
   1、其实,不仅彼得有梦想,老师也有一个梦想,那就是希望自己活到一百岁,在100岁的生日时你们都来祝我生日快乐。
   2、那你们的梦想是什么?你准备怎样实现自己的梦想?愿意跟大家说说吗?

  五、作业:
    同学们的梦想都很美好。愿意把自己的梦想告诉更多的人吗?那就请你用手中的笔把你的梦想写下来,好吗?
  附板书:
                      22、金子
                     梦想――→实现
                          若有所悟
                     真金
                          全部精力

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