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《水上飞机》教学案例及反思【二则】

编辑:
谭老师
查看浏览:
1231 次
发布时间:
2018-06-19 06:22:22
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详细内容

《水上飞机》教学案例之一


今天教学《水上飞机》,觉得课文内容学生很容易掌握,于是就让学生自己读文(2--7自然段),说说自己读到了什么!当然我引进了竞争机制,将全班分为两组,看看哪一大组说得多,说得好
  五分钟的读书时间很快就过去了紧张的比赛拉开的序幕
  第一组先发言:我学到了遇到问题要多问!(师追问:说具体些,行吗)小海鸥不知道那有翅膀的船是什么就去问个明白!(师:对并板书善问)
  第二组发言:我读懂了要讲礼貌。小海鸥问时都用了“船大哥”和“你好啊”,水上飞机也用了“你好”来回答
(师:Very good!  并板书礼貌
  第一组发言:老师,我读出了水上飞机有多种功能!(稍微停略,翻书)他们有点可以进行救护,有的可以参加战斗,有的可以输送物资,有的可以救火。(师,很好
 板书多功能
  第二组发言:我学到了实话实说,小海鸥问水上飞机,水上飞机实话实说,很直!(师:你真细心,我们在生活中也要做个“很直”的人
 板书实话实说
  第一组发言:我学到了要看到别人的优点。小海鸥听了水上飞机的话很“佩服”,说明他看到了别人的优点了
(师:我同意你的观点,我们要善于发现别人的优点,且学习他,不能只看到自己的优点。  板书看到别人的优点
  第二组:我读到了“帮助”,水上飞机的这么多功能,都是帮助别人!(师带头鼓掌:找得好!读书就要这样,不断地从句子中找到“金子”般的思想
  板书帮助)
  第一组:我还读到了“关心”,从“你怎么掉到海里去啦
”可以看出小海鸥很关心别人(师:对,你找得很准。  板书关心)
  第二组:我学到了不自夸,水上飞机很有本领,但在介绍自己时没有自夸自己,只是简单地说了自己的作用! (师:不错
   板书不自夸
  第一组:我还学习到了不保守,水上飞机不仅介绍了自己,还介绍了自己的兄弟给海鸥,一点也不保守! (师:你能读出这一层意思,你很细心
 板书不保守)
  师
还有吗
  学生不作答。
  师小结。
  这过程同学们参与的热情很高,一个接着一个,都争着说,直到结尾,实在想不出来什么才结束

  本以为很容易的课文不会有太多的精彩,但是一个小小的竞赛却蹦出了许多的金子般的思想,为孩子们能自己读出这么多的思考而感到自豪。真的,我是笑着走出教室的,有什么比这更让人感到高兴呢

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