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《时间的计算》教学设计

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谭老师
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发布时间:
2018-06-20 13:11:03

详细内容

教学内容

课本第62例1、例2及练习十四。

教学目标

  1、使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的换算。

  2、使学生学会一些有关时间的简单计算。

  3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。

重点难点

1、掌握时间单位之间的简单换算。

2、求经过的时间的方法。

教具准备

钟表。

教学过程

一 、口答

1、 钟面上有(  )个小格,每两个数间是(  )个小格.

2、时钟从一个数走到下一个数是( ).分针从一个数走到下一个数是( ).秒针走一圈是( )分.

3、1时=( )分  1分=( )秒

二 学习新知

1、学习例1.

(1)出示例1

(2)老师提问;谁知道2时等于多少分说一说你是怎样想的.

(因为1时是60分,所以2时是60加60,也就是120分.所以2时是120分.)

 老师板书2时=120分

(3)练习3分=(  )秒,你是怎样想的?

 (1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)

    2、学习例2。

  (1)出示例2

引导学生观察钟表上所表示的时间,小明几点离家,几点到校(小明730离校,745到校。)

(2)提问小明从家到学校用了多少时间?你是怎样算的

独立完成后与小组同学交流。

分针从6走到9走了3大格,每大格是5分,所以一共是15分;也可以这样想45减30,也就是15分。)

三、巩固练习

1、3时=(  )分,4分=(  )秒

2、小红来到商店门前,商店还没有开门,她看到营业时间牌上写着早900开门,晚800开门,她又看看自己的手表,心想“现在才840,到开门的时间我还要等多久呢

师问你能帮助小红计算一下,还要等多久呢

用钟表演示。引导学生观察从840到900要经过多长时间。

四、课堂作业

1、练习十四第2题。

2、练习十四第4题。

3、练习十四第5题。

4、练习十四第3题。

五、思维训练

1、体育课上跑400米,小强用了1分48秒,小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒

2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在735分到学校,应该在几时几分前从家出发

3、儿童游泳队测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒,小刚用3分5秒,小强比小刚快了多少秒

六、课堂小结

这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间,合理地安排好自己的时间。

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