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《连续进位乘法》教学设计

编辑:
谭老师
查看浏览:
265 次
发布时间:
2018-06-20 14:44:03

详细内容

教学目标

1、使学生进一步掌握进位的方法,能正确地进行计算。

2、提高学生的计算勇。

3、培养学生认真仔细计算和认真审题的好习惯。

重点难点

1、掌握进位的方法。

2、提高计算能力。
教学过程

一、知识铺垫
1.复习乘法竖式计算。
2.计算517×3后订正,并让学生说说计算时应注意什么?
二、新课教学。
1.P79例4的教学。
(1)出示主题图,让学生看图列出乘法式子
(2)先由学生试算,通过集体评论订正、进行学习。
(3)把例4与例3的竖式对照,找出异同点,使学生理解进位的道理。
2.小结
“一个因数是一位数的乘法计算时应注意用一位数乘第一个因数的某一位时,要看看后一位乘得的积有没有进位,如有进位,不要忘记加上进上来的数。”
三、
练习设计
1.P79“做一做”
订正后,让学生找出哪一道题最容易出错,为什么?
2.
练习十八第6题。

3.练习十八第10题。

四、课堂小结

这节课我们主要学习了三位数乘一位数连续进位的笔算乘法,由于进位的次数比较多,所以在计算时要注意不要忘记进位,也不要忘记加上进位的数。

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