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整理与复习教案及反思:千克和克

编辑:
谭老师
查看浏览:
115 次
发布时间:
2018-06-21 13:49:31

详细内容

(千克和克)

教学目标:
1、通过复习和整理,进一步认识千克与克的相关知识,提高运用能力。
2、通过复习和整理,进一步理解知识间的相互联系,提高综合运用数学知识解决实际问题的能力,体会数学的价值,增强数学意识,发展数学思考。
教学过程:

一、回顾内容,畅谈收获。
 你知道我们在《千克和克》这一单元中,主要学习了哪些知识吗?

 先和同桌进行交流。
 然后集体交流。
二、书本练习,扎实基础。
1、请你找出书本上相关的《千克与克》的题目。
2、完成书本第3题。
3、交流第3题。
 在(   )里填上合适的单位。
    一袋大米有25(   )
    一盒饼干有500(   )
    一袋水果的重量○一盒饼干的重量
 买的水果和饼干,哪个比较重?

三、补充练习,延伸深化。
  1.千克可以用符号(  )表示,千克又叫做(   )。克可以用符号(   )表示。
 2.给下面括号里填上千克或克。
   数学书大约重300(   )     梨重160(  )
   公鸡重2(  )              鸡蛋55(  )
   铅球4 (  )               乒乓球4(  ) 
   一袋水果3(  )            一盒饼干500(  )
(3)2千克=( )克           3000克=( )千克
     9000克=(  )千克       7千克=(  )克
(4)在○里填上>、< 或 =。
     800克○4千克      3千克○3000克
     2千克○1500克     7000克○9千克
(5)15克的铁与15克的头发(   )重。
 (6)有两个2克和一个5克的砝码,最多可以称(  )重的物体,最少可以称(  )重的物体。
 (7)把下面各重量从小到大排列。
     500克   5千克    4500克   5400克
   (   ) < (   ) < (   ) < (   )
四、全课小结,激励评价:

1、通过今天对千克与克的复习,你在原来学习的基础上有什么进步?
2、你认为今天谁的表现不错?为什么?

课后反思:

  千克与克这一单元的知识的复习,由于它内容的特点,我认为只要让学生把握千克与克这两个重量单位的特点,提高学生实际的运用能力即可。如,填上合适的单位名称,比较重量以及简单的实际问题解决。这节课我给学生总结归纳了一些物体的重量,比如家禽类的体重、苹果橘子香蕉这些较轻的水果重量,哈密瓜西瓜这些较重的水果。学生的知识得到了系统化的整理。在比较重量大小时,学生容易忽视后面的单位,看见前面的数字大就认为是大数。

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