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《要好好学字》教学设计及课后反思【3课时】

编辑:
谭老师
查看浏览:
468 次
发布时间:
2018-07-02 09:50:59
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详细内容

第一课时

教学目标

1、能正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。。

2、学会本课生字,理解有生字组成的词语。

3、能正确书写“席、延、遇、宝、贵”五个生字。

教学重点、难点及对策

正确、流利的朗读课文。

写好本课时的生字。

对策:随课文识字,把好初读关。

教学准备教学挂图、生字卡片

一、揭示课题。

讨论:看到这个题目,你想知道什么?

想知道:谁说要好好学字?谁要求谁要好好学字?

二、初读课文

1、请小朋友带着自己的问题认真读课文,第一遍读的时候先完成下面三个问题:

(1)画出带有生字的词语。

(2)画出难读的句子。

(3)标出自然段序号。

读第二遍的时候仔细思考我们刚才提出的问题。

2、检查自读情况。

(1)指名说说课文有几个自然段。

(2)指名说说难读的句子并请大家一起来解决难题。

(3)老师出示难读的句子请全班一起朗读。

3、请大家仔细听课文的录音检验自己的读音是否正确。

4、四人小组合作朗读课文。

(1)练习。

(2)汇报交流。上台朗读,听众可以根据朗读者出现的错误随时叫停。

5、教师范读。

思考:课文主要写的是谁?写关于他的什么事?

口头填空:毛主席在(      )遇到(    )。毛主席教导他们要(        )。

6、齐读全文。

三、书写生字。

1、出示生字卡片认读生字。

2、出示本课要书写的汉字:席、延、遇、宝、贵

3、说说在这些生字中哪些字是你书写时有困难的,或者想提醒小朋友注意的?

4、认识一个新的偏旁。

5、学生就自己认为能写好的生字指挥老师板书。

6、学生描红、仿写。

12要好好学字

第二课时

教学目标

1、能正确、流利有感情地朗读课文。

2、能正确书写剩余生字。

3、懂得干革命需要文化知识,教育学生从小好好学习,天天向上。

教学重点、难点及对策

正确、流利的朗读课文。

写好本课时的生字。

对策:本课插图形象的表现了毛主席叫小八路认字的场面,充分借助插图的作用,学习本课。

教学准备教学挂图、生字卡片

一、复习导入

1、出示生字卡片让学生认读。

2、学生齐读全文。

3、用“参加”说一句话。

二、细读课文

1、出示挂图,引导观察。

这是什么地方?图上有哪些人?他们在干什么?

2、细读第一自然段。

(1)自由轻声读课文。

(2)讨论:

这一自然段共有几句话?每句话主要写什么?

“才”是什么意思?

(3)齐读第一自然段。

3、细读第2自然段。

(1)指名读第2自然段。

(2)说说这一段共有几句话,画出写毛主席的句子。

(3)毛主席怎样说的?又是怎样做的?

(4)指导朗读。

(5)学生自由练读、指名读、齐读。

4、细读第3自然段。

(1)指名读课文。

(2)画出毛主席的话。

(3)这话是谁对谁说的?

(4)这里的“革命”指的是什么?

(5)为什么说参加革命了,就要好好学习?

(6)指导朗读。

三、总结课文。

1、指名读课文。

2、毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话,你是怎样想的?

四、学生自学字字形,指导书写

1、教学字形。

(1)出示生字,教师讲述书写笔顺。

(2)引导学生自学

自学后指名分析字形。

2、指导书写。

3、学生在书上描红。

板书设计  12要好好学字

毛泽东小八路

12要好好学字

第三课时

教学目标能默写本课的生字词

正确的完成本课的练习。

教学重点、难点及对策

正确的完成本课的练习。

对策:讲练习结合。

教学准备练习内容

一、听写生字、词

延安遇到手心知道

参加革命点头回答

二、朗读课文

三、课堂练习。

1、强化练习相关内容。

2、组词。

延(   ) 刘(    ) 过(   )  划(   )

3、扩词

贵(  )(  )(  )席(  )(  )(  )

腰(  )(  )(  )革(  )(  )(  )

授后反思:

这篇课文讲的是1939年的事情,离孩子们的生活实际比较遥远。课前我也做了大量的准备工作,站在学生的角度看待问题,怎样才能让学生进入那个特定的时代去体会,从而更好地理解:参加革命了,要好好学字啊。我运用多媒体,以图文结合的方式教学,一方面图画就是一种文本,看图就是一种学习方法;另一方面直观形象的图画不仅吸引了孩子们在课堂上的注意力,而且使孩子们在看图的过程中激发了学习的热情与兴趣。况且,学生们所看的,学生们所讨论的正是课文事情的一个“缩影”。这为我们全面感知、内化文本起到了很好的作用。

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