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《云房子》教学设计四则【1-4】

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
本站
查看浏览:
149 次
发布时间:
2018-07-02 16:14:29

详细内容

《云房子》教学设计之一

 一、目标预设:
  (一)知识与能力目标:
    1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
      2、学会本课10个生字,两条绿线内的字只识不写,理解由生字组成的词语。
    3、培养学生语文综合表达能力、自主创造能力和群体合作能力。
  (二)过程与方法目标:

  通过“图文结合、读中感悟、引导想象、角色表演”等理解课文内容。
  (三)情感目标:

  让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯,同时让学生意识到保护生态环境的重要。
  二、教学重点:

  朗读课文、背诵课文、识字写字。
  三、教学难点:

  想象云房子的样子,体会小鸟的心情。
  四、教学准备:

  多媒体课件、小鸟头饰。
  五、课时安排:

  三课时(本课为第二课时)
  六、教学过程:

  (一) 引入美
  1、(出示课题)小朋友们,今天我们继续学习《云房子》一课。齐读课题两遍。
  2、小朋友们,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。(多媒体演示雨过后天空飘浮云朵)你们看,这些云朵漂亮吗?

  3、这时候,谁也来凑热闹了?(多媒体出示:一群小鸟)
  4、小鸟在哪儿呢?哦,在这里(拿起一名学生桌上的小鸟头饰为其戴上)在这里,在这里(继续帮孩子戴头饰)还有小鸟吗?还有吗?(其他孩子戴头饰)拿起你们的小鸟头饰戴起来吧!

  5、(惊喜)呀,这么多欢快的小鸟,这下,天空中可热闹啦!听——小鸟会说些什么呢?指名说话。(出示:哇,这么多白云!)(指名说,齐说,读出惊奇、开心)亲爱的小鸟们,看到这么多、这么美的白云,你们最想干什么?来,让老师听听,哪只小鸟最想来造云房子?(生读句子 ,多读) 还有想造云房子的吗?一起站起来告诉老师。(生齐读句子)
  6、那这节课就请小鸟们跟老师一起来造《云房子》吧!

  (二) 感受美
  1、那就让我们开始吧!来,伸出你的双手,(师示范造房子,生跟着做动作),捧一团白云铺地板,四周造起高高的墙,开一扇小门,再开一扇窗,最后把屋顶盖好。
  2、小鸟们,我们造的房子漂不漂亮?

  3、接下来让我们一起来看一看课文中的小鸟造的是什么样的云房子!请大家用横线划出第二自然段中描写云房子的样子的语句,自己读一读。老师也找到了这些云房子,谁愿意给大家读读?(出示句子)(指名读)让我们来欣赏一下吧。(课件出示、欣赏)再请大家用波浪线把你最喜欢的云房子划出来,多读几遍。
    4、① 指名说 ,指导读。现在你可以说一说,你最喜欢哪一幢吗?你为什么喜欢它呢?就请你来读一读吧!能边做动作边读吗?(读好“傻傻”“美美”“很高”“很宽”“一点点小”“只”“一只”)(师生评议)
  (1)“有很高的大楼房”: 老师听出来了,这楼房真大,真高啊!

  (2)“有很宽的大礼堂”:知道“礼堂”派什么用吗?可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方,这礼堂真宽真大,可以让很多人在里面开会呢!
  (3)“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”:你觉得大冬瓜可爱吗?听出来了,这大冬瓜傻傻地横着,真的挺可爱的。
  (4)“有的象花儿那样美美地开着” :花儿开的多美呀!小朋友再读得美一点,轻一点。
  (5)“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”:老师觉得这云房子可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。
有没有谁这些云房子都喜欢?请你把它们连起来读一读好吗?

  ② 齐读。 这五幢云房子都这么美,让我们一起来读一读吧!
  ③ 指导背诵:这么有趣的云房子,小朋友们想不想把它们记住啊?请小朋友们看屏幕试着背一背。再请小朋友们闭上眼睛,一边想着云房子的样子一边轻声地背一背!
  5、课文中的小鸟这么能干,造出了各种各样美丽的云房子,(板书:各种各样     美丽)老师相信我们教室里的小鸟更能干,一定能造出更多更漂亮的云房子。现在请小鸟们来做“小小设计师”,设计出我们自己的云房子。请小鸟们动脑筋想一想,还可以几个小伙伴合作讨论呢,发挥你们的智慧,开始吧!(生想象,讨论 )(多媒体出示画面)
  6、小设计师们,想好了吗?谁想来说一说。 (  小设计师们真是智慧无穷,设计出各种各样的房子,真美丽啊! 我想你设计的房子一定有许多鸟儿争着住进去。  你说的真好,掌声送给你!)
  7、刚才大家设计出了这么多,这么漂亮的云房子,现在你能用这样的句式来向大家介绍一下你们设计的云房子吗?看谁介绍得最出色?(出示:我们的云房子真漂亮啊!它们有的像(   ),有的像(   ),还有的像(    )。)    你们可真是一群能工巧匠,造出的房子千姿百态,美丽漂亮,真了不起!大拇指送给你们!

  8、云房子造好了,小鸟们都住进去了,他们在云房子里飞来飞去,玩得多开心呀!(多媒体演示) (板书:小鸟:开心)
  9、谁来读一读第三自然段?(读好“开心极了”)(表扬:老师听出来了,你真的很开心。)能加上动作来读一读吗?(教师引读,学生做动作)
  10、小朋友别说话,仔细听!小鸟们还在说话呢!(播放小鸟的叫声)他们在说些什么呢?请你来说!(轻快地读“叽叽喳喳叽叽喳”)这只小鸟可真开心,读得这么欢快!你再来读一读。谁来当个小翻译,告诉大家小鸟们说的是什么?小鸟还会说点其他的什么吗?(多媒体演示)
  11、小鸟们可真热情啊,他们玩得真开心 !我们来请男女生比赛朗读这两段,听一听谁读得最高兴?请大家捧起书,谁先来?

  12、男同学和女同学读得非常好!哪只小鸟想邀请老师到你家去做客的?你飞过来吧!(哦,朋友,你好,你今天干什么来了?引导对话)
  13、哪只小鸟想邀请你的好朋友到你家去做客、玩耍的?生表演 、对话。
  14、其他的小鸟你也想邀请好朋友到你家去做客、玩耍吗?好,那现在请小鸟们唱着歌飞起来吧,去邀请你的好朋友!还可以邀请听课的老师呢。
  15、这些小鸟真是好客呀,正当他们玩得开心,说得高兴的时候。忽然,呼啦啦吹来了一阵风。(多媒体演示云变小、不见了。)接下来到底发生了什么事呢?下一节课我们就知道了。
  16、现在还是让我们再来美美地读一读课文的第一到第四自然段吧!

  17、刚刚小朋友们造出了各种各样的云房子,还到好朋友家做客、玩耍,那么小朋友们想不想记住这几个生字宝宝呢?(出示生字:造、客、耍)
  18、指导写字。
  (三)回味美(课后活动)
  ★画一幅关于云房子的画。
  ★请小朋友们留心观察一天中早晨、中午、傍晚天空云朵的变化,把你看到的写下来,下节课交流。

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