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《上天的蚂蚁》教学设计二则【1-2】

编辑:
冀老师
查看浏览:
133 次
发布时间:
2018-07-07 11:24:27

详细内容

《上天的蚂蚁》教学设计之一


教材分析
   这篇文章通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力,从通天树爬到天上的故事,赞扬了蚂蚁敢于立大志,为实现远大志向而一往无前的精神,说明“只在意志坚,鸡毛能上天的道理。”
  教学目标

   1、会认13个生字,会写8个生字,继续练习分析字形字义。
   2、朗读课文,体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。
  教学建议

   1、引导学生读好对话,弄清引用语是谁说的。
   2、本课要求会写的字有一些容易写错,比如“试”容易多写一撇,“鼓”的左上角是“士”不是“土”。
  对小蚂蚁能不能爬到天上去的问题,应鼓励学生从“努力”这个角度来思考。

第一课时


  
一、 谈话导入:
    同学们,你们见过蚂蚁吗?有哪些了解?今天,老师和同学们认识一只“上天的蚂蚁”(板书课题)
 
 二、初读课文,学习生字词:
   1、自读课文,画出不认识字词,想办法解决。
   2、小组交流自学生字情况。
   3、多种形式读字、组词。
   4、指导书写:“试、鼓励”
 
 三、再读课文:
   1、思考:蚂蚁能否上天?
   2、哪些话是蚂蚁、白胡子爷爷、巨人说的?分别用“-”“﹏”“=”表示出来。

第二课时


  教学目标:

   1、复习字词,会写8个生字。
   2、体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。
  教学重点:

   引导学生读好对话。
  教学过程:

  一、复习:
   1、出示卡片读词。
   2、回顾讲了一件什么事?

  二、读课文,理解感悟:
   1、思考:小蚂蚁能爬上天吗?白胡了爷爷为什么说:“你能行吗?”
   2、小组交流,汇报。分角色朗读。
   3、你看到一只怎样的蚂蚁?

   4、介绍“愚公移山”故事。
  三、读了全文,你喜欢小蚂蚁吗?为什么?

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