您所在的位置: 首页>北师大版>二年级>语文>下册>十三、快乐的生活>教学设计>《一件好事》教学实录

《一件好事》教学实录

编辑:
谭老师
查看浏览:
461 次
发布时间:
2018-07-10 11:30:42
您的学习币不足!如何免费获取学习币?X
1.免费注册送100学习币
2.每日初次登录送12学习币
3.观看后点赞送3学习币
4.关注公众号并绑定送100学习币
5.投稿根据内容送100-200等学习币

详细内容

〖教学目标〗

  1.认识10个生字,会写9个生字。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文。
  3.理解课文内容,体验使别人快乐,自己也会感到快乐。

〖设计意图〗

  在教学中以多层次的阅读感悟为主线。学生在初读时质疑,在精读中体验,在品读中升华。在阅读实践中,实现学生与小主人公的对话,体验帮助别人快乐,自己也会快乐。

〖教学过程〗

  一、交流谈话,激疑引题。
  师
同学们,每天我们生活得很快乐。请把你自己快乐的事讲给小组的同学们听,让我们一起分享大家的快乐。
  小组(5―6人)交流。
  生
我的学习有了进步,得到大家的表扬时,我感到很快乐。
  生
我自己把衣服洗得很干净时,觉得心里很快乐。
  生
当我们把教室打扫得很干净时,我们感到心里很快乐。
  生
大家一起做游戏时,我感到很快乐。
  师:快乐每时每刻都在我们身边。有姐弟俩人,他们也想把他们的快乐故事讲给我们听。故事的题目是
一件好事。知道了题目,你们最想知道的是什么
  生谁做了一件好事?他们做了一件什么好事
  生为什么说是一件好事呢
  师让我们一起来读读课文就明白了。
  [交流学生感觉快乐的事,学生兴趣盎然,跃跃欲试,他们主动地参与,积极地表达。当引出课题时,他们又会静静地思索,脑海中充满疑问。前后对比,激发了学生急于想学习课文的兴趣。]

  二、初读课文,整体感知
  1.自由读课文。建议
读准字音,读通句子;难读的句子就多读几遍。
  2.师
这是一件什么好事呢
  生姐弟俩给穷人捐赠衣服和鞋子。
  生
他们为别人解决了困难,自己感到很快乐。
  3.检查读课文
把你最喜欢的段落读给大家听。学生积极地阅读。(引导学生自主地选择段落,然后按课文的顺序朗读)
  4.依据学生的朗读情况,重点指导下列词语的读音。
  课件显示
贫穷、裤子、塑料袋、立即、拎着、气喘吁吁
三、精读课文,体验感悟。
  1.默读课文,把你喜欢的段落和句子画一画,多读几遍。
  2.小组合作交流
在小组内读一读自己喜欢的句子,谈一谈自己喜欢的理由。
  3.汇报交流,按照学生的情况随机引入。
  (1)学习第6自然段。
  生有感情地朗读第6自然段
“姐弟俩不光想到穷人的孩子穿上衣服很快乐,还想到穷人家的父母也很可怜,又给他们找了四双鞋子。”
  生
我也喜欢这段话。这两个孩子真的长大了,他们很善良。
  生
我从“立即” 、“又去”这两个词,知道了这件好事是他们愿意去做的。
  师
这句话中的“立即”还可以换成哪个词语 
  生
“连忙”、“马上” 。
  师
他们立即做什么 
  生
他们立即给穷人准备衣物。
  师
大家这样喜欢这两个孩子,你想对他们说些什么呢
  生:我想说“克拉拉,你真是个懂事的好姐姐。我们要向你学习。”
  生:我想对弟弟说
“你真的长大了,也知道帮助别人了。我们大家都喜欢你。”
  师
我们再来读这段话,把你对姐弟俩的喜爱读出来。
  (2)学习10―15自然段。
  (生激动地读
“为什么穷人就该老穿旧的东西呢”)
  师
从这句话我知道了克拉拉不同意爸爸的想法。她认为她做得非常对。(大家拍手笑)
  师
大家都觉得克拉拉的做法对,我也赞同。我们再把这个句子读一读。
  师:克拉拉的这句话需要回答吗
  生齐声回答不需要
  (课件显示-可是我连一个穷人都不认识,你认识吗
        -这真是一件好事吗
        -我的黑鞋子在哪里
        -你们怎么会想到把我的新鞋子送掉的
  师
再来读读课文中的这几句话,想一想需要回答吗
  (生自由练习朗读,在读中体会句子的意思。)
  (生带着疑问在读
“这真是一件好事吗”这句话需要回答,其他几句话也需要回答。)
  师
爸爸听了两个孩子的回答,为什么摇头?为什么又笑了
  生爸爸看到孩子是那样的单纯,又是那样的善良,所以摇摇头,又笑了。
  生
爸爸看到自己的新鞋子没有了,但是孩子们却懂事了。所以他摇摇头,又笑了。
  师
让我们带着对这一家人的喜爱,把课文读一读。(生自由练习朗读。)
  师
我们来展开一次分角色朗读,好吗选择你喜欢的角色,把你对他们的喜爱读出来。
  (生分角色朗读课文。)
  [自由读、指名读、理解读、品味读、分角色读等多种形式的读,使学生在读中学习语言,体会不同人物的心理,感受到使别人快乐的同时,自己也会感到快乐。在阅读中,教师的及时点拨,拉近了学生与教材之间的距离,实现了学生与教材的真正对话。]

  四、总结谈话,体验快乐。
  师
这节课中,哪些使你感到快乐呢
  生认识了克拉拉和她弟弟这两个善良的孩子,我觉得很快乐。
  生
我们四个同学一起分角色朗读课文时,我感到很快乐。
  生
这节课又认识了许多的生字和新词语,我感到很快乐。
  师
是呀,快乐时刻伴随在我们身边,愿大家每天都快乐,在快乐中快快长大。
  [让学生谈学习的收获,旨在暗示学生学习也是一件快乐的事,可谓一语双关,使学生感受到快乐实际就在我们每个人的身边,伴随着我们的成长。]

账 号 登 录
注册并关注公众号,赢丰厚开学礼

本文仅代表作者观点,不代表一起学习网立场。本文系作者授权一起学习网发表,未经许可,不得转载。如果本文与您的权益有冲突,请马上与我们联系。

精选精彩评论

表情:
用户名: 密码: 验证码: 匿名发表
最新评论

如何免费获取学习币

1.免费注册送100学习币
2.每日初次登录送12学习币
3.观看后点赞送3学习币
4.关注公众号并绑定送100学习币
5.投稿根据内容送100-200等学习币

相关视频推荐

您的浏览历史

    暂时浏览记录!