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《长颈鹿和小鸟》用乘法口诀求商教学设计

编辑:
谭老师
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发布时间:
2018-07-11 11:24:53

详细内容

教学内容:

北师大版二年级数学上册第八单元第一课时《长颈鹿和小鸟》

教学目标:

1、知识目标:进一步学习用乘法口诀求商,熟练并运用6—9的乘法口诀求商,进一步体会除法与乘法的内在联系。

2、能力目标:通过动手、动脑,重点提高学生的运算能力,培养学生的应用意识,以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。

3、情感目标:通过情境的设计激发学生学数学的内心需要,调动学生的学习积极性。

教学重点:

进一步体会乘、除法之间的关系,能比较熟练地应用6-9的乘法口诀求商。

教学难点:

除法知识在生活中的灵活运用。

教学过程:

一、复习旧知

1、对口令:6—9的乘法口诀。

2、□里填几?

□×9=45 4×□=28 □×8=56 3×□=27 6×□=42 □×5=40

问:想几的口诀?

二、创设情境,激趣导入。

1、情境创设:小鸟们可喜欢外出旅游了,这天,它们来到了温暖舒适的长颈鹿宾馆。猜猜看,长颈鹿最想知道什么? 6只小鸟住一间房,你能不能提出一个数学问题?

请说一说该怎么计算?板书:24÷6=4(间)四六二十四 

说一说算式里的每个数表示什么。

2、长颈鹿想从你们当中选一位来当宾馆经理,有没胆量参加面试?出题:

(1)飞来56只小鸟、7只小鸟住一间房,要为它们准备几间房?

问:从这幅图,你能获得什么信息?问题是什么?

根据学生回答板书:56÷7=8(间)四六二十四 

问:你是怎么算出得数的?想几的口诀?

(2)来了48只小鸟,每8只住一间,需要为它们准备几间房?

独立解答,指名回答后板书:48÷8=6(间)六八四十八 

边列式边问想几的口诀。

(3)飞来63只小鸟,长颈鹿为它们准备了9间房,几只小鸟住一间房?

板书:63÷9=7(只)七九六十三 

说想几的口诀,单位为什么跟刚才的不一样。

3、小结:除数是几,就想几的口诀。揭题:“用乘法口诀求商”。

三、巩固训练,应用提高。

激趣:长颈鹿一时决定不了请谁来当经理了,又设了四道关再考考你们!敢不敢接受挑战?

1、第一关:抢答,直接说得数

 54÷9= 14÷7= 24÷3= 40÷8= 5×6= 

42÷7= 28-4= 49÷7= 72÷9=

2、第二关:给一句口诀,请写出相应的乘、除法算式!

   七九六十三   (  )三十六

3、第三关:根据这三个数,请说出相应的乘、除法算式!

 8、72、9   8、4、     9、3、  

4、第四关:下面计算哪道题要用到“五九四十五”:

9×5=45  45÷5=9  5+9=14

9+9+9+9+9=45   5+5+5=15

小结:生活中处处有数学问题,只要我们认真、细心,学好知识和本领,长大以后就一定可以当上真正的经理!

四、轻松游戏,解决问题。

1、轻松一下,玩个小游戏:

森林里一些鸟儿找不到自己该住在哪号房子里了,愿不愿意送它们回家?

出示3、7、9三座小房子与算式卡片,算出得数送鸟儿回家。

“64÷8”没有属于自己的房子,想想怎么办?如果有只鸟儿也想住进这座房子,它的卡片上应该写什么算式?

看来,同学们利用掌握的知识,又能够帮助别人解决了一个难题!

2、猜猜看:鸟儿有几只?

(条件逐一出示)

有一群鸟儿,住在7间房里,每间房的只数一样多。

它比40多。

它比50少。

还可以平均住进6间房里,不多也不少。

五、总结,自我评价:

这节课有趣吗?你对自己这节课的表现满意吗?你还觉得哪位同学的表现不错?说出理由!你学到了哪些知识?

六、布置课外作业

课本83页的小故事,回家说给爸妈听。

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