您所在的位置: 首页>苏教版>二年级>数学>下册>时、分、秒>教学设计>《时、分、秒》第2课时:认识几时几分教案及反思

《时、分、秒》第2课时:认识几时几分教案及反思

编辑:
谭老师
查看浏览:
156 次
发布时间:
2018-07-11 17:11:06

详细内容

教学目标

1.认识钟表,掌握看钟表的方法,能正确读、写出钟面上所表示的时刻。

2.通过操作、观察、思考、讨论等活动,初步培养学生的合作意识和探索精神。

3.使学生懂得珍惜时间的重要性,学会科学地使用和安排时间,养成良好的学习、生活习惯。

教学重点、难点

掌握看钟表的基本方法,通过与整点的比较来认识接近(不到)整时的时间。

教学准备

简单的多媒体课件、教具钟、学具钟等。

教学过程

一、复习导入

1.小朋友,我们已经认识了钟表,那你知道钟表是用来干什么的(看时间)

2.你会看时间吗(出示8时、12时、3时的钟面)

来,看一下,这三个钟面上的时间你认识吗谁来说一说。(用两种表示方法)

3.观察一下,这三个钟面上的时间都有什么相同的地方(分针都指着12)

小结像这样,分针指着12,时针指着几就是(几时)。

这就是我们以前学过的认识整时。(板书认识几时)

4.在生活中,你看到的时间都正好是几时吗?你还听说过哪些时间(随机板书三个)

这些时间除了有几时,还有(几分),这节课,我们就来认识几时几分。(在“认识几时”的后面板书“几分”,完整课题)

二、教学新课

1.认识8时零5分

(1)(在8时钟面的旁边出示8时零5分的钟面)

观察一下,这个钟面和8时的钟面比,发生了什么变化(分针不再指着12,时针超过8)

(2)现在还正好是8点吗?那应该怎么说呢(超过8点、大约8点、8点过5分、8点零5分……)

(3)指出看时间的时候,我们可以先看时针,因为时针刚过8时,所以是8时;(出示“8时”)

     是8时多几分呢?我们再看什么针(分针)分针从12起走到1,走了几分,因为没有满10分,中间要用0表示。(在“8时”的后面出示“零5分”)

(4)表示方法所以钟面上的时间是(8时零5分)

               还可以怎么写(805)

               把这两种表示方法读一读。

2.即时训练

(1)小朋友,学会了吗(出示6时15分、3时30分的钟面)

(2)这两个钟面上的时间是多少呢

同桌讨论讨论,并且说说你是怎么看的

(3)反馈,指名回答

a.第一个钟面,谁来说一说是几时几分,或者怎么读

你是怎么看的

6点15分在生活中经常说成是6点什么(6点一刻)

b.第二个钟面是几时几分,或者怎么读?是怎么看的

3点30分在生活中经常说成是3点什么(3点半)那6点30分、9点30分呢

3.教学3时55分

(1)(出示355的钟面)

这个钟面上的时间是多少呢是正好4点吗?该怎么说呢(4点不到、4点还差5分、大约4点、3点55分……)

(2)指出因为时针还没有到4时,是过了几时分针指着11,表示走了几分所以是3时55分或者怎么读

(3)你能学着钟面上的样子动手拨一拨3点55分吗拨拨看。

(4)3点55分接着下来马上就是几点了,怎样拨到4点呢

生动手拨一拨并进行反馈。(分针再走5分钟才到4点)

(5)还想拨吗老师一起继续拨,分针走呀走,走到数字10,

现在钟面上的时间是多少呢

550对吗?为什么(分针还没到12)

怎样才到5点呢结合回答师再一遍演示。

三、巩固练习

1.想想做做第1题

(1)小朋友学得真不错,有没有把本领都学会了呢(出示钟面)

钟面上的时间是多少,你会说吗自己先说一说。

(2)谁来说,你喜欢说哪一个就说哪一个。

提示755的钟面说成855对吗?为什么

605的钟面强调不要忘了中间的零。

(3)你会把时间写下来吗把书打开写一写。

写完后同桌互相校对读一读。

(4)指出时间有两种表示方法,在生活中我们常用的是哪一种呢以后小朋友也只要选用一种自己比较喜欢的方法就可以了

2.想想做做第2题

(1)请小朋友看第二题,读读题目的要求。

先把时间读一读,再去连连线,生独立完成。

(2)出示题目,进行反馈。

(3)一起把这四个时间读一读,在这四个不同的时间里,小朋友都在做些什么事情呢?你能选一个时间来说一说吗

同时进行拓展如1205在做作业;1205在睡觉

分别说说是什么时候的1205  

怎么会有两个1205  

3.想想做做第3题

(1)不同的时间小朋友做着不同的事情,那你是怎样安排一天的作息时间的呢?能来介绍一下吗(出示表格)指名介绍。

(2)把你的时间安排填在书上。

(3)填好的小朋友可以和你前后左右的同学交流一下,比一比谁的安排比较合理。

4.想想做做第4题

(1)在生活中,小朋友已经听说过许多时间,(指前面板书的三个时间)这些时间在钟面上是怎么表示的呢?我们来动手拨一拨好吗

师领拨一个提示如130,先拨到1点整,再拨30分,拨30分时只要想分针对着数字几。

其余两个时间生自己拨,并进行反馈,重点说说分针对着数字几。

(2)还想拨吗同桌两个小朋友一人说时间,一人拨,然后交换。

拨完一个时间以后可以说一说这个时间你在干什么

四、全课总结,

授后反思:

由于本课知识点多的缘故,教师授课一个环节紧跟一个环节,非常紧凑,有些赶的感觉,于是在忙中就出现了一些错误。例如在讲解“855”,学生很容易把它写成“955”,由于我在讲解不够深入,导致在后面练习过程中学生常出错,从而达不到预期的效果。

另外课上在学生认识了8时零5分和3时55分后可以让学生归纳一下怎样看出的,老师也应适当板书出先看时针走过几,就是    时,再看分针从12起走了   小格,就是    分。由于课上时间关系没有板书,只让学生总结了一下,在后面练习时发现仍有一部分学生未掌握看几时几分的方法。

本文仅代表作者观点,不代表一起学习网立场。本文系作者授权一起学习网发表,未经许可,不得转载。如果本文与您的权益有冲突,请马上与我们联系。

精选精彩评论

表情:
用户名: 密码: 验证码: 匿名发表
最新评论

您的浏览历史

    暂时浏览记录!

在线客服 点击这里给我发消息 友情链接 点击这里给我发消息 讨论群 小教之家 微信公众号