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《千以内的数的大小比较》教学设计

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
本站
查看浏览:
133 次
发布时间:
2018-07-12 09:12:45

详细内容

教学目标

1、通过游戏、观察、比较推理等形式让学生自主探索比较的方法,从而进一步培养比较意识。
2、使学生体会到比较数的大小具有一定的现实意义,培养学生运用数学的意识。
3、培养学生合作交流、相互评价的能力。
教学重点、难点
学生自己探索方法比较,会用>、<正确表示比较的结果,感受符号化的思想。
教学准备
课件、例题图、分四人小组。

课前交流

播放《凑数歌》动画。

你们的面部表情告诉我,你们很高兴,我也很高兴。想对老师说点什么可以作自我介绍,也可以向老师提要求。(从学生的谈话中摘录数字进行比较。)

想知道老师的年龄吗猜猜。(从学生的猜测中摘录数字进行比较)

老师几岁呢告诉你们,32岁。你猜大了,还是猜小了。在刚才的交流中,老师发现我们班的小朋友肯于动脑,敢于发言,希望今天课上也能好好表现,发现什么问题可以随时提问。看谁能给老师留下最深刻的影象。好时间到了,我们上课吧。

教学过程

一、情景中引入课题。

在刚才的交流中,我们得到这些数字,你们能比较出他们的大小吗(会)

早学过了,那谁来说说怎么比(学生交流)

(看来,小朋友以前的知识学的非常扎实。)

大家看,今天谁来做客了(课件猪八戒)大伙都认识,那它给我们带来什么数学问题呢(课件出示画面)这一天,猪八戒被一条大河边挡住了去路,河边有两条船,一条限载100千克,另一条限载300千克,猪八戒重200千克,猪八戒坐哪只船过河才安全呢

(不仅要会,还要能把道理讲清楚,会吗)棒极了不过有些同学可能有点问题,要解决这个问题就是要能比较这些数的大小。今天我们就一起来学习千以内的数的大小比较。(板书比较数的大小)是老师直接教你们,还是和老师一起来玩玩游戏呢

师强调:在游戏中要边玩边思考这样的问题

1、  这些数大小比较的方法是什么

2、  有没有简便的比较方法

孩子们,可不能光顾着玩而忘了学习。

二、游戏中学习新知

今天,我们玩个拔萝卜的游戏。为了方便,从这儿把小朋友分成两组,这边是白兔组,这边是松鼠组。老师这儿有些大萝卜,每个萝卜上都有一个数,如果这个数比365大,白兔们说:“我们要。”松鼠说“他们要。”如果这个数比365小,松鼠们说:“我们要。”白兔说“他们要。”(师在黑板贴白兔和松鼠图以及要求)

开始游戏。

1、  师在黑板出示“489”,学生抢。

为什么

这么多举手啊把你想到的在小组交流交流。

指名说原因。(2-3人回答)

说的真棒,好把这个萝卜奖给你,其他小朋友把结果让学生用笔记下来记下来。你们怎么记的(板书489>365)

2、师出示“245”,学生抢。

(为什么指名学生说比法)

3、接着出示“780”, 指名学生说比法

4、接着出示“299”, 指名学生说比法

5、接着出示“4□□”, 指名学生说为什么

6、接着出示“2□9”, 指名学生说为什么

7、接着出示“□65”,怎么办呢?给谁呢?谁能一个人说清楚(你看,学得多好

那就给我,同意吗

真不错,大伙抢的真是又对又快,不过对刚才的问题有没有思考呢?有什么想法可不能光顾着玩。好,接着来。

8、接着出示“319”

先用纸遮住“19”,师假装不知道,在学生摸不着头脑时,师问为什么不抢了?师把纸拿掉(还怕羞啊)继续让学生抢。

(为什么让学生充分交流,指名说比法)

9、接着出示391,指名说比法。

10、接着出示3□5(为什么让学生充分交流)有意见,那老师就揭开它神秘的面纱。

11、接着出示36□(为什么让学生充分交流)

我发现大家都很友善,尊重数学知识,该谁就给谁。接下来来了一胖一瘦两个萝卜兄弟,可能难了点。

12、接着出示1000

13、接着出示99

小朋友们今天表现的都不错,要高高兴兴的学,也要冷冷静静的思考。好,在游戏中思考问题了吗?比较的方法有了吗?简便的比法有了吗同座互相说说。

指名交流。(从高位比起,一位一位往下比,哪一位大这个数就大。)

看来,大家只有互相交流,互相补充,才使我们的发现更加准确,更加完善。

简便的比法有没有(直接找出可以决定大小的重要数位)

好,那我们用简便快捷的方法来看看刚才几道题目,你能直接找出可以决定大小的重要数字吗在记录上把最重要的数位圈上圈。

三、生活中巩固知识

1、    圈一圈,比一比。

老师这有几道题,先圈一圈,在填上﹥或﹤。

382○295     456○464     875○876     89○237

看学得多有水平,不但会填结果,还能说明原因。

2、      有小朋友在想,今天学的知识在日常生活中有用吗?其实这样的问题有很多。老师这儿就有几个(课件出示),你想研究哪个问题

⑴ 珍稀动物

随着环境的破坏,我国现存的珍稀动物数量在急剧减少,我国现存的金丝猴有760只,大熊猫1000只。1000以下的还有很多,如朱寰  270只,老虎134只,亚洲象180只……比较一下,这几种动物中最多的是谁,最少的呢?你有什么感想(不错,看来你将来能成为一名环保专家。)

⑵南通狼山

在南通市南郊,有个著名的自然风景区,由狼山、马鞍山、黄泥山、剑山和军山组成,南临长江、山水相依,通称五山。狼山海拔107米,马鞍山高49米,黄泥山高29米,剑山高80米,军山高109米,你能把它们按顺序排列一下吗

⑶手机价格

小名的爸爸想买手机,在如皋几家商场逛了逛发现海尔2000手机的价格如下

五星电器899元,永乐家电900元。文峰大世界954元,诚业手机894元,在哪里购买呢(精打细算,你将来能成为经济学家)

⑷植树

春天到了,※小学的同学到山坡上去植树。松树苗285棵,杉树苗312棵,柏树苗279棵,你知道哪一种树苗栽的最多,哪一种树苗栽的最少呢

(5)货车过桥

天桥高450厘米,货车高3米,货车能通过吗

(6)学校人数

男生643人,女生634人,谁多/

3、摸数游戏

(好了,有点累吧,那我们来玩一玩。)老师这儿有两个袋子,每个袋中有“0-9”10个数字各两张,两队各派一名同学来抽,每次抽到的数由抽签者自己决定放在哪一位;哪一队抽到的数字组成的三位数大,哪一队就赢;能确定胜负时,比赛结束。

四、拓展提高

老师也想抽几张,你们用笔记一记。(师抽出四张)

假如从中选出3个数组成最大的三位数是多少

(老师再出个问题,猜猜,老师会问个什么问题?)组成的第二大的数是多少

回去好好研究,说不定你将来就是一名数学家。

五、全课总结。

很可惜,我们的时间到了,上了今天这节课你有什么收获?有什么遗憾谈谈自己这一课的感受。

出示一位数学家的名言。“快乐学数学,学快乐数学。”祝每一位同学快乐学数学,学快乐数学,再见

附板书

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