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《三位数的大小比较》教学设计

编辑:
谭老师
查看浏览:
177 次
发布时间:
2018-07-12 16:12:59
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详细内容

三位数的大小比较

教学内容教材P70—72

教学目的

1.使学生加深对千以内数的认识,进一步培养学生的数感。

2.掌握千以内数的大小比较的方法。

3.初步培养学生的判断、推理能力。

教学重、难点

比较千以内数的大小的方法。

教学过程

一、复习

(1)10个十是(    ),10个百是(       )

(2)读数,并说说数的组成。

109  800   289     330    1000

(3)写数

999    345  870   106 

(4)比较下面各数的大小,并说说你是怎么比较的

61○56    45○47    100○98

二、探究新知

1.教学例3

出示P70图

小组讨论怎么比较1000以内数的大小

学生汇报

小结比较两个三位数的大小时,从高位比起,百位上哪个数大,那个数就大,百位相同,看十位。。。。。。

2.练习

(1)P70“做一做”

第一题,先独立完成,再说说你是怎么想的

第二题,同桌互相说说

第三题,先说说你是概括什么来判断的。

3.数学游戏

(1)每人请写出3个比230大,比250小的数。然后四人小组中找出所写数中的最大数和最小数。

(2)每人请写出3个比970大的数,汇报后全班找出最大数和最小数。

三、课堂练习

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