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《妈妈睡了》教学设计【2课时】

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
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发布时间:
2018-07-16 09:29:43

详细内容


 教学目标:
   1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、正确认读本课13个生字,会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思,积累部分词句。
   3、理解课文内容,感受母爱,同时懂得关爱父母。
  教学重点:
   1、识字学词。
   2、采用多种方法激发读书兴趣,品味语言,感受课文的内涵。
  教具准备:
    歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》生字卡片多媒体课件。
  教学时间:2课时

第一课时


  一、创设情境,导入新课
    同学们为了放松一下,我们来听一首歌。录音一起唱(放录音《世上只有妈妈好》)随音乐一起边拍手边唱这首歌唱得是谁呀?(唱得是妈妈)是呀,世上只有妈妈好,你们能把这首歌唱得那么有感情,看来平时你们一定留心观察自己的妈妈,有一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看(课件出示课本插图)他观察了妈妈的什么?生看图回答问题,揭示课题,板书《妈妈睡了》
    我们应该怎样读这个题目呢?生自由回答。(“睡了”应该读得很轻)练读。下面我们一起去认识小作者的妈妈。师范读课文。
  二、自读课文,整体感知
   1、看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己读一读?在读的时候,要多和生字朋友打招呼,把课文读到你满意为止。2、生自由练读。
    (1)选择你喜欢的方式在小组内练读,一会儿进行汇报朗读。
    (2)指名朗读。指导长句子的朗读。
       A、妈妈明亮的眼睛闭上了,弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
       B、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。
      这两个句子较长,注意断句指导。师范读。生练读。
  三、由扶到放,自主识字
   1、同学们的课文读得真认真,老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了,现在我们就来认识一下。出示带汉语拼音的生字词,认识哪个读哪个。
   2、学生以小组为单位,互相读生词。
   3、去掉拼音,学生认读生词。
   4、开火车读。抢读。
   5、出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗?
   6、学习写字
    指导书写田字格里的8个字。重点指导:“先”上面的竖要写在竖中线上,第二横略长,下面的竖弯钩要写得圆润“闭”门字框不能写得太窄。

      四、通读全文。

第二课时


  一、读中感悟,体会深情。
    师:生字读得真是不错,老师都忍不住要给你鼓掌呢,课文读得是不是也同样精彩,我可要听听,谁愿意读给老师和同学听听!其他同学边听边思考:妈妈睡着时什么样?
    生:分段朗读课文自由发言:
     (1)睡着的妈妈真美丽
     (2)妈妈睡着时很慈祥
     (3)师:(板书)说得真好,看来,你认真去读书就会有收获,刚才同学们说了,睡梦中的妈妈真美丽,你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢?
    师:那谁来说读读这位美丽的妈妈?
    生:从书中找相关的词句
     (1)明亮的眼睛
     (2)红润的脸
     (3)弯弯的眉毛
    师:除了弯弯的眉毛,还可说弯弯的什么?
    生:弯弯的小路,弯弯的月牙??
    师:多动听的语句呀,如果把它们用到你的日记中,说不定你比他们写得还要棒呢,除了这些,你再说说你的妈妈美在哪里?
    生:(可能)我的妈妈长得漂亮妈妈爱我,我觉得妈妈很美??
    师:是啊,美不仅仅是外表,还要看内心,谁愿意再朗读夸夸你的美丽的好妈妈?
    生:读4、5段。除了这些,你还知道了什么?
    生:(可能)我还知道了妈妈总是唱歌哄我睡觉。妈妈总给我唱催眠曲。
    师:多好的妈妈呀,我们再一起读读吧。
    生:齐读4、5段。
    师:刚才同学们还说睡梦中的妈妈很慈祥,你知道“慈祥”是什么意思吗?
    生:(可能)就是很好、不发脾气、很温柔??
    师:那我们还可以说谁慈祥?
    生:爷爷很慈祥。姥姥很慈祥。
    师:看来,“慈祥”是来说长辈的,谁能用课文中的话说说慈祥的妈妈?
    生:“妈妈在微微笑着,她的嘴巴、眼角都挂着笑意”师:妈妈都睡着了,为什么还这么高兴呢?
    生:可从书中找句子:“睡梦中又想起了一个故事要讲给我听。”也可以用自己的话说说。
    师:连睡着时都想着自己的孩子,那你的妈妈平时怎么样?
    生:(可能)平时妈妈也总给我讲故事。妈妈平时总给我做饭。生病时妈妈照顾我。
    师:多慈祥的妈妈呀,谁来用朗读赞美妈妈?指名读6、7段。
    师:除了美丽和慈祥,睡着的妈妈还什么样?
    生:睡梦中的妈妈好累。
    师:谁说说你是从哪里知道的妈妈好累?
    生:找词句:呼吸、那么、深沉、渗出汗珠、小鸟唱歌、刮风妈妈全不知道??
    师:妈妈为什么这么累呀?
    生:(可能)妈妈洗衣服、做饭、照顾我、上班??
    师:妈妈干了这么多活,终于睡着了,我们朗读要注意什么?
    生:(可能)温柔点,大能太吵??
    师:谁来试试指名读8、9段妈妈睡着了,这时你在做什么?
    生:自由读1、2、3段找出“我也看着妈妈”师:为什么用“也”这个字?
    生:因为妈妈就是这样看着我睡觉的。
    师:这说明什么呢?
    生:(可能)妈妈关心我妈妈爱我我也向妈妈学
    师:好孩子,知道回报了,谁来读读这几段,把你和妈妈之间的爱都读出来。指名读1、2、3段。
    师:妈妈这么爱我们,我们应该为妈妈做些什么呢?
    生:自由发言
    师:真是一群懂事的好孩子,那就让我们从今天起,懂得关爱父母,做一些自己能做的事,把自己的爱用行动告诉父母吧。
  二、小结
    妈妈为了家庭,为了我们,日复一日年复一年地操劳,可她却无怨无悔,多么值得我们去爱呀!就让我们带着深沉的爱再来读课文,千万别吵醒妈妈。
  三、再读课文,升华情感
   1、同学学得很动情,我想问同学们你的妈妈什么样?
   2、生自由发言
   3、当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢?
   4、生自由动情发言
    生1:妈妈你辛苦了,我给你捶背吧!
    生2:妈妈你太累了,以后能做的事我自己做……
   5、小结:同学们说得真好,我也想说说我的妈妈。我的妈妈很平凡,也并不美丽。是妈妈教我学走路学说话,为我洗衣、做饭,辛苦工作挣钱供我读书。20多年如一日无怨无悔的付出,青丝已成白发,如今女儿已长大,又该用什么来回报您呢?让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听。
   6、教师激情引读,配乐《感恩的心》师生共同朗读全文。
  四、作业设计:
   1、妈妈辛苦了,为妈妈做一件事,如倒茶,捶背,拿拖鞋?
   2、写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。

    

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