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《秋姑娘的信》教学设计两则

编辑:
毛老师
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发布时间:
2018-07-23 08:47:38

详细内容

《秋姑娘的信》第一课时教学设计第一则

●教学目标:
   1.学会本课9个生字,按笔顺写美观。
   2.理解课文内容,认识秋天的一些特征,懂得朋友之间要相互关心的道理。
   3.能正确、流利、有感情的朗读课文。
  ●教具准备:
   多媒体课件、自制枫叶若干。
  ●教学过程:

  一、揭示课题
   1.(出示信件)小朋友,你们看,这是什么?(学生猜,板书:信)
   2.这是秋姑娘写给任老师的信。(板书:秋姑娘提醒“娘”读轻声,齐读)
   3.秋姑娘不光给任老师写了信,还给他的好朋友写了信呢!你们想收到秋姑娘的信吗?(想!)
   4.只要你们认真听讲,积极发言,秋姑娘一定会给你写信的。
   5.那么现在就让我们来学《秋姑娘的信》这篇课文。齐读课题。读了课题你有什么要说的?(生答)
  二、感知课文
  (一)整体感知
   1.是啊,我也急着想知道答案。那么让我们一起去看个究竟吧!(多媒体出示课文情景,听课文录音。)
   2.瞧,播音员阿姨读得多好。想和她读得一样好吗?自由朗读课文。
     要求:借助拼音,读准字音。不添字不漏字。
   3.检查自学情况:抽读生字卡。(开火车,指名读)
   4.生字读准了,相信大家整篇课文就读得更好了。(齐读课文)
     要求:边读边想:秋姑娘的好朋友都有谁?(根据回答出示相应的动物)
  (二)教学第一自然段
   1.出示:好朋友
     指名读。提醒:“朋友”一起时“友”读轻声,单独时候读第三声。
   2.自读第一自然段:边读边想:秋姑娘要写的信多吗?你从哪里看出来的?(片片枫叶)
   3.指导朗读好“片片枫叶”,指名读,齐读。
   4.读好整个自然段。
  (三)教学第二—第五自然段
   1.秋姑娘给好朋友写些什么呢?你最喜欢哪一封信,你就把那封信多读几遍马等下我们来看看谁读得最好。
   2.学生读自己喜欢的信。
     指名读,喜欢这封信的一起站起来读。(配上音乐)
   3.第二自然段
     谁来跟老师比赛读这小节?
     学生评价。
     我读好这节有个小秘密,想知道吗?就是抓住了“多加小心”来,用上我的秘密试试看,这回能赛过老师吗?生读,指名读,齐读。
     师:现在我就是秋姑娘,你(任选一同学)是大雁。我要对你说:“秋天快要过去了,冬天就会来到,你路上要多加小心啊!”
     生:谢谢你,秋姑娘。
   4.学着我的样子做秋姑娘,选好一只大雁,你还会说些什么?
   5.照这个方法学习3、4、5自然段。
   6.爱读书的孩子是老师最最喜欢的。看来你们都很喜欢秋姑娘写的信,那么我们连起来把它读读。
   7.姑娘给那么多的好朋友写信,懂得关心朋友,关心别人,是值得大家好好学习的。
  三、教学生字
  (一)教写“秋”
    1.读“秋”。你是怎么记住它的?
    2.观察多媒体演示“秋”的写法,用眼睛说话。提问:看了之后你想说什么?
    3.齐书空,描红。
  (二)教写“心”
    1.读“心”
    2.教学新笔画“卧钩”
    3.观察多媒体演示“秋”的写法,用眼睛说话。提问:看了之后你想说什么?
    4.齐书空,描红。
  (三)自学“好”、“朋”、“友”
  (四)书写生字,教师巡视写字姿势

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