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《冰花》教学设计

编辑:
毛老师
查看浏览:
240 次
发布时间:
2018-07-23 10:32:53
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详细内容

课时目标:
   1、复习汉语拼音,学会本课2个汉字,并指导学生在田字格中正确、规范地书写。
   2、能流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
   3、理解课文内容,认识冰花的一些特征,培养学生热爱自然的感情。
  教学重、难点:识字写字训练、朗读训练
  课前准备:生字卡片、投影
  教学过程:


  一、谈话揭题
   1、谈话:小朋友,你见过冰花吗?说说你见过的冰花是怎样的?
   2、生交流。
   3、揭题:今天这节课我们继续来学习第10课《冰花》,看看课文中描写的冰花是怎样的。齐读课题。
  二、品读课文
  (一)学习第一自然段。
   1、多媒体演示:音乐、图画。
   2、师叙述:转眼,冬天到了。北风呼呼得吹着,雪花纷纷落下,冬天真冷啊!可是冬天也有冬天的乐趣。喜欢观察的小朋友就能发现。瞧!小童清晨醒来,他朝窗外望去,看见了什么?(出示课文第一自然段)
   3、读。
   4、圈点“一朵朵”。师:读读这个词,你从这个词中读到了什么?(冰花很多)师:不是一朵,也不是两朵,而是一朵朵,你能来读一读吗?指导朗读(个别读、评价后再读,齐读)
    圈点“晶亮”。师:读读这个词,你从这个词中读到了什么?(冰花很亮)演示图片。
    这是怎样的冰花?出示填空:(晶亮)的冰花指名读,齐读。
    出示填空:冰花象()一样晶亮
    生感受后指导朗读(个别读,比较谁读得最亮,齐读)
   5、原来玻璃窗上的冰花很多也很亮,让我们再一起来感受一下吧。齐读第一自然段。
  (二)学习第二自然段。
   1、当你清晨起来,拉开窗帘,看到这么晶亮的冰花,你的心情怎么样啊?为什么?
   2、我听出来了,你们不光高兴,还很惊奇呢。(点击:惊奇)齐读。小童的心情和你们一样,他惊奇地喊着:(引读)
    (1)现在你就是小童,你的心情怎样?请你来读一读。那老师做妈妈,你惊奇地告诉妈妈吧!(评价:妈妈觉得冰花很美,看到这么美的冰花,你高兴吗?妈妈没感觉到,请你再来读。真的呀!妈妈呀看到了。)
    (2)读得真好,让我们一起来读一读吧。(齐读)
   3、玻璃窗上开花了,多神奇啊!让我们一起来仔细欣赏这美丽的冰花。(出示课件:图)
    你觉得窗户上的冰花怎么样?学生说。出示:“啊!真漂亮!”请你把它读出来。个别读(4-5人)齐读。
   4、冰花有多漂亮?我们一起来看看课文。(出示课文)
    (1)引读:“它像,像,像。”冰花真是又多又美又神奇啊!真美啊!你喜欢哪一种?你来读。
    (2)交流:
     A“它像宽大的树叶”
      ·它像什么?(它像树叶)
      ·它像怎样的树叶?(它像宽大的树叶)请你读出来。
      ·指名读(评价:这朵冰花像窄窄长长的树叶,不够宽大;这朵冰花真像又宽又长的树叶啊!)
      ·谁也喜欢这种形状的冰花的?你再来读。
      ·齐读。让我们一起来读一读。
     B“像柔嫩的小草”
      ·它像什么?(它像小草)
      ·它像怎样的小草?(它想柔嫩的小草)
      ·什么时候的小草最柔嫩?(春天)你见过吗?那你的感觉读出来。
      ·齐读。
    C“像丰满的牡丹”
      ·它像什么?(牡丹)
      ·怎样的牡丹?(丰满的牡丹)
      ·看,这里的两幅图,哪一幅图是丰满的牡丹?(出示图)
      ·是啊!冰花像(丰满的牡丹)指名读。齐读。
   (3)是啊!冰花的形状可真多,(引读)像,像,像。真是(板书:千姿百态)其实冰花的形状远不止这些。看,它们还像什么?(出示图拓展)
     ·出示:“它像”让学生说话填空。
     ·让我们学着课文的样子,来说说冰花是什么样的?出示:“它像,像,像。”练习说话。
   (4)你现在觉得冰花怎么样啊?出示句子“啊!真漂亮!”指名读,齐读。
   (5)冰花不仅样子特别美,聚在一起还很多呢!你从课文中看出来了吗?出示句子“一束束,一朵朵”你能读好吗?指名读出“多”(4-5人)齐读。
   (6)这一束束,一朵朵的冰花是那么的(引读)晶亮洁白
   (7)让我们再来赞美它吧!(齐读:啊!……洁白)
  三、学习第三自然段
   1、有人说:冬天是银色的,你看,屋檐上挂了一根根小冰柱,小河结成了一条条冰玉带,还有小朋友的窗前结了一朵朵晶亮的冰花。它像艺术家用白玉精雕细刻的一幅幅晶莹的画。每一幅都是那样的漂亮,每一幅都是那样的千姿百态。你知道这么漂亮的冰花是哪来的?(出示第三小节)谁来读?
   2、个别读。读的真好,谁来说说冰花是怎么来的?是什么时候送给我们的?(晚上)难怪到了第二天清晨,小童会惊喜地发现窗户上开出了朵朵冰花。这么漂亮的冰花是谁送的?(冬爷爷)请你再来读读妈妈的话吧!(多好的冬爷爷啊!)我们一起再来读读妈妈的话吧!
   3、冰花这么美,这么多,小童真想知道冰花是怎么来的?让我们一起读读这个小节告诉小童吧。齐读第三小节。
   4、冬爷爷送给我们这么漂亮的冰花,让我们再一起来欣赏欣赏吧!齐读全文。
  四、拓展
   1、大自然真神奇,她让春姐姐给我们带来了鸟语花香,让秋姑娘给我们送来了累累硕果,又让冬爷爷给我们带来了晶莹洁白的冰花。其实冬爷爷还给我们送来了很多礼物,只要我们仔细观察,我们就会发现。
   2、看!冬爷爷还送给我们什么?(学生观赏图片)冬爷爷送给我们的礼物多吗?他送给我们什么呀?
    ——(雪)对,冬爷爷将雪花撒向田野,就给麦苗盖了,将雪花撒向树木,就给树木穿上,将雪花撒向屋顶,就给屋顶。
    ——(冰)厚厚的冰像给小河盖了盖子。
         还给屋檐增加了漂亮的冰凌。
    ——(梅)咦,一阵香味飘来,原来是冬爷爷给我们送来了梅花,梅花在冰雪中傲然开放,给我们送来了阵阵清香。
   3、冬爷爷送给我们这么多礼物,你想对冬爷爷说什么?请你来谢谢他。
  五、教学生字
   1、其实冬爷爷送给我们的礼物都是大自然神奇的现象,课后,小朋友可以看看书,找找资料,向别人请教请教,看看他们是怎么形成的?下次课上,我们来交流一下。
   2、今天,老师带来了两个生字,我们来比比谁最会观察,谁看得最仔细,记住这两个字。教学“时”“说”
    (1)指名读准字音
    (2)说说你是怎么记住这个字的?
    (3)书空、范写
    (4)描红

  板书:       10、冰花
          晶莹洁白 千姿百态

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