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《看菊花》教学设计第3则

作    者:
毛老师 编辑:tchmao
信息来源:
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39 次
发布时间:
2018-07-24 17:02:11

详细内容

《看菊花》第二课时教学设计第三则

教学目标:
   1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2.激发学生对菊花的喜爱之情,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
  教学重点:指导朗读第二、三自然段,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
  教学难点:

   1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
   2.感悟菊花不仅仅外表好看,而且不怕寒冷。
  教学过程:
  一、创设情境,激趣导入

   1、小朋友,深秋,公园里开了很多菊花,可漂亮了,今天就让我们一起跟着文中的小朋友去看菊花(读题)。我们就能看到美丽的菊花了,心情怎么样啊?
    (生:高兴)那我们一起高高兴兴地再来读一下
    在看菊花前,有许多生字宝宝来欢迎我们了,谁能读好它们(点击课件指名读,出示词语:深秋公园一朵朵一丛丛一片片开放舍不得一点儿)我们一起来读一读
   2、你们真了不起,都读好了词语宝宝,那我们一起去看菊花吧!(点击课件)
  二、学习课文,朗读感悟
  (一)学习第一自然段
   1、点击出示第一段文字,
     同学们自己读读第一小节,边读边思考:什么时候,谁,去哪里看菊花?(分问题指答)
     小朋友们,我们在说完整的一段话时,要有什么时候,谁在哪里做什么事情。
     出示图片,让学生根据图片进行说话,说清时间,地点,人物,事情。
   2、马上就能看到菊花了,你的心情怎么样?能把这种心情读出来吗?
     谁来把第一小节读一下(指名1、2位)
   3、那就让我们一起高兴的来读一读。
  (二)学习第二自然段
   1、我们就赶紧跨进大门,走到菊花中间去吧。(点击课件,出示一朵一朵的菊花图)看到这么美的菊花,你最想说什么呀?(点击课件让学生补充句子)
     过度:是啊,菊花太美了,文中的小朋友也和你们一样,觉得菊花好看极了。
   2、出示句子:公园里的菊花好看极了。你来读一读。我们一起来读读它。
   3、菊花到底好看在哪儿呢?,自己去第二小节里找一找,指名说。(点击出示句子:黄的、白的、淡绿的、紫红的)
   4、评:老师听出来了,你觉得菊花的颜色好看,是呀,这些菊花穿着五彩的衣服,真漂亮呀!谁来美美地读读这句话。(黄的、白的、淡绿的、紫红的)指名读,
   5、让我们走近一些,仔细地欣赏一下这美丽的菊花吧!
    (图片:各种颜色、各种形状的菊花)学生欣赏,配音乐
    这么多颜色的菊花聚在一起,你能用一个词语来夸夸它们吗?(点击出示:五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓)我们一起来读读它们。
    谁能这样来说一说(示句式:公园里的菊花有????,有?????,有????,还有?????,真是?????!)
   6、菊花就是这样美丽,五彩缤纷的!让我们一起来美美地读好这个句子:公园里的菊花美丽极了!黄的,白的,淡绿的,紫红的。(齐读)
   7、菊花不仅长得好看,还很——多呢!多吗?就让我们一起来数一数这幅图上一共有多少朵菊花,好吗?
    (1)出示“朵”用“朵”来数,一朵一朵地来数(师生同数)。啊,那边还有,这样一朵一朵地数下去,该要数到什么时候啊!我们换个词来数吧。(一朵朵)
    (2)出示“丛”一丛一丛地数(师生同数)。啊,还有那么多啊,一丛一丛也数不过来了,再给你们一个词。
    (3)出示“片”我们一片一片地来数,一片,两片,三片……菊花多不多啊?(板书:多)公园简直成了花的世界,花的海洋了!
      谁能读出多来?在读之前老师告诉你们一个小秘密:随着一朵朵,一丛丛,一片片声音渐渐升高(出示:一朵朵、一丛丛、一片片)指读、让我们发挥集体的力量一起来读读。
      像这样一后面的两个字是重复的词语我们叫它们叠词,表示数量很多!你能说一说类似这样的词语吗?比如:一条鱼,有很多的时候我们叫一条条(一头头,一
      公园里的菊花就这样一朵朵,一丛丛,一片片,让人数也数不过来。就让我们再来体会一下菊花的美吧。“公园里的菊花好看极了!黄的,白的,淡绿的,紫红
   8、这两天,天气突然变冷了,寒风吹在脸上、身上,你们有什么感觉?(指答)
     是呀,现在已经是初冬了,天气冷下来了,我们小朋友都穿上了厚厚的衣服,我们来看看这些菊花,它们(正迎着深秋的寒风开放呢。)“迎”是怎样的啊?(师动作:抬头挺胸)那你觉得菊花怎么样啊?(勇敢)
     那我们就来夸一夸勇敢的菊花呀!谁来读好这句话?
     (点击出示:它们正迎着深秋的寒风开放呢。)
     我们一起来做做勇敢的菊花吧!
   9、看到你们这么美丽的样子,听到你们这么自豪的声音,老师要夸奖你们表现得真棒,真勇敢!让我们一起来看一看迎者深秋的寒风开放的菊花吧!
    (图片:各种各样的菊花)
   10、看,小朋友一个个都陶醉了。如果现在就叫你离开,你舍得走吗?(不舍得)是啊,人们也舍不得
    (出示句子:人们边看边走,边走边看,舍不得离去。)指读,评:把脚步再放得慢些,老师也舍不得离开,范读。(指导用缓慢的语气朗读)学着老师的样子,自己试试。再指读。
   11、这么多、这么美的菊花真让人留连忘返,舍不得离去,让我们美美地读一读第二小节。(齐读第二段)
  (三)学习第三自然段
   1、看到这些迎着寒风怒放的菊花,爸爸是怎么说的?自己读读看,指名读(出示第三自然段文字)
   2、什么叫“谢了”?可菊花正迎着深秋的寒风开放呢
   3、你从爸爸说的这段话里知道了什么?(点出“不怕冷”,板书。)
     谁能来学着爸爸赞美菊花的语气读一读
     师述:怪不得爸爸这么喜欢菊花了,它不仅长得好看,更可贵的是它具有不怕冷的品质,在其他花儿害怕寒冷都凋谢了的时候,菊花却迎着寒风,昂首怒放,多么坚强呀,所以人们——(生接)都很喜欢它。
   4、请男同学齐读爸爸的话。
    (设计意图:学习这一段主要通过朗读,从爸爸的话里知道菊花的“不怕冷”,通过与其他花的对比,更体现出菊花的不畏严寒。)
  (四)学习第四自然段
   1、听了爸爸的话,我觉得——(引读第四小节)
   2、为什么我觉得菊花更好看了?
     师:菊花长的这么美丽,再加上它不怕冷,勇敢的精神,才让课文中的我我觉得菊花更好看了。板书:更
   3、小朋友,此时此刻,你想对菊花说什么呢?
    (出示:我要向菊花学习,因为……。)
  三、总结全文
    师:菊花的美丽固然逗人喜爱,它们勇敢的精神就更加值得我们去学习,就让我们再一次沉浸在菊花的海洋吧!(生朗读全文)
  四、布置作业,课外生成
    师:看了这么美的菊花,真要谢谢秋姑娘,那么请小朋友回去收集些有关菊花的词语,文章,古诗,诗歌,还可以收集些不怕冷的植物,和同学们交流。
  五、学写生字
   1、读生字。出示生字“开,也,不”
   2、学生看生字,书空笔顺。
   3、观察生字,说说在写时要注意些什么?
   4、老师范写,学生书写生字。
    (设计意图:识写训练贯穿于整堂课中,这里的认读只是对前面识读的检验,让学生自由记忆生字,可以促进学生的创新思维,大胆表现自己。扩词则可以让学生进一步理解生字,拓展运用范围,从自学笔顺到描红练写,也是有科学性的,是先让学生写正确,再写美。)


  板书设计:
                    美
            8  看菊花   多
              (更)好看 不怕冷
 

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