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《秋姑娘的信》教学设计第3-4则

作    者:
毛老师 编辑:tchmao
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发布时间:
2018-07-24 17:05:30

详细内容

《秋姑娘的信》第二课时教学设计第三则

教学要求:
   1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
   2、复习巩固汉语拼音,学会9个汉字,两根绿线内的5个字只识不写,认识2种笔画。
   3、理解课文内容,认识秋天的一些特征,懂得朋友之间要互相关心的道理。
  教学重难点:
    感情朗读和背诵课文,懂得朋友之间要互相关心。
  教具准备:
    课件制作、地球仪
  教学时间:两课时
   第一课时:初读课文,了解课文大意,学会生字新词,学习第一自然段。
   第二课时:读熟课文,通过朗读理解课文第二——七自然段,并练习背诵和说话。


第二课时教学设计


一、课件出示秋姑娘撒枫叶图,创设情景引入课文:
  1、师:秋高气爽的日子当然很美!但是,随着时间一天天地过去,严寒的冬天就快到来了。你们看,飘逸美丽的秋姑娘可善良了!为了让她的动物朋友、植物朋友们安然过冬,她摘下片片火红的枫叶在深秋季节给朋友们写去了一封封充满关爱的信。
  2、那么,秋姑娘都给哪些朋友写了信呢?请小朋友们认真听老师读读,等会儿请听得仔细的孩子来告诉大家。
  3、教师表情背诵课文。
  4、学生说出收到秋姑娘信的朋友的名字,师随机点出相应的画面。(青蛙、松鼠、大雁、山村孩子)
  二、读懂课文,体会感情:
  (一)、说说你最想知道秋姑娘写给谁的信?(小朋友自由发言)
  (二)、认真读读你最感兴趣的那封信,看看秋姑娘给它写的什么?(学生自由读文)
  (三)、学生汇报读书情况,教师根据学生汇报的情况随机出示画面并进行点拨学习:
  1、一生说喜欢秋姑娘写给南去的大雁的信
  (1)、请喜欢这封信的孩子一起读读吧。
  (2)、谁来说说秋姑娘给大雁写的什么呀?(课件出示:路上多加小心)
  (3)、随文理解“南去”和“小心”的意思。
  师拿出地球仪,指地球仪:孩子们看,大雁要从北方飞到南方,多么遥远的路程啊!你们想一想,它们一路上会遇到哪些危险和困难?(学生想象并发表自己的意见)
  师小结:孩子们为大雁想得真多呀!还有燕子、杜鹃、百灵鸟也和大雁一样,冬天到来之前要从北方飞到南方去,它们都是侯鸟。这一路上真是危险多多,困难重重啊!你们和秋姑娘一样都在为大雁担心!让我们一起提醒大雁吧。
  (4)、齐读第二自然段。(注意点拨读出“关心”的语气)
  2、一生说喜欢秋姑娘给小松鼠的信。
  (1)、请该生读出第四自然段,并说出信的内容。(课件点出:快准备好充足的食品)
  (2)、师:哦,原来秋姑娘知道小松鼠特别贪玩,所以写信告诉它要准备好充足的食品,要是不准备好,寒冷的冬天到来的时候可就要饿肚子了。
  (3)、秋姑娘这么关心小松鼠,小朋友们关心吗?(生:关心。)那我们也给小松鼠出出主意吧,让它准备什么食品好呢?(学生根据自己的想法为小松鼠准备食品)
  师小结:小朋友们真是热心的孩子!帮小松鼠想出了这么多好吃的东西!不过,我们看看图画,小松鼠在忙着干什么呢?(采松果)是的,小松鼠最喜欢吃松果了!
  (4)、指导读好第四自然段,重点突出“充足”二字。
  3、一生说喜欢秋姑娘写给山村孩子的信。
  (1)、指名读第五自然段,说说秋姑娘给山村孩子写的什么内容?(课件出示:别忘了给小树裹上冬衣)
  (2)、看图说说山村孩子收到秋姑娘的信以后在干什么呢?(借助图画理解到这儿的“冬衣”指的是给小树裹上保暖的稻草)
  (3)、师:为了让小树安全地过冬,山村孩子给小树裹上了厚厚的冬衣,为它们保暖。除了小树需要保暖以外,还有茉莉花、米兰等花草也需要在冬天的时候保暖呢。
  (4)、指导朗读第五自然段。
  4、学习秋姑娘写给青蛙的信。
  (1)、师:大雁、小松鼠、山村孩子收到秋姑娘的信以后都开始行动起来了。我们看看小青蛙在干嘛呢?(睡觉)它是在睡懒觉吗?
  (2)、请你自由读读第三自然段。读文后学生说出小青蛙不是睡懒觉,而是在冬眠。
  (3)、师:我不明白什么叫“冬眠”,谁能介绍介绍?
  (4)、师小结:孩子们真能干!帮老师解决了难题!谢谢!
  (5)、师指图画:你们看,小青蛙睡得多香啊!这洞的下面就是它的床,上面就是它的被子。它要好好地睡一觉,等到第二年春天醒来时,它的肚子呀一定饿极了,所以它会到田野里去吃好多好多的虫子呢!让我们一起告诉小青蛙吧:盖好被子别着凉生病。
  (四)、小结第二到第五段:秋姑娘多善良啊!她关心动物朋友,关心植物朋友。动物和植物同样是我们人类的朋友,我们也应该关心它们。谁来读读第二段到第五段。
  (五)、拓展课文内容,学生练习说话。
  1、师:秋姑娘写呀写呀,好多的朋友都收到了她的信呢。你们看,老师的手里就拿着一封呢。这是写给圣诞爷爷的信。谁来说说你觉得秋姑娘会给圣诞爷爷写什么?
  师:你真会动脑筋!秋姑娘一定会这样写的,她会提醒圣诞爷爷准备很多礼物来送给可爱的孩子们的!
  2、师:秋姑娘还会给哪些朋友写信呢?会写什么呢?请孩子们四人小组讨论讨论,等会儿来向大家交流。
  4、生交流。
  三、课件出示光秃秃的枫树图,指导读好最后两个自然段。
  师:咦,树上的枫叶都到哪儿去了?
  生:哈,全被秋姑娘写了信!
  (师随机板书问号和感叹号,并指导读好问句和感叹句)
  四、齐读全文,指导背诵。
  五、总结全文,揭示中心:

  师:这篇课文通过写秋姑娘给朋友们写信,告诉我们动物植物怎么准备过冬。有的要迁徙,有的要冬眠,有的要保暖。大自然的知识非常广博,小朋友们多去阅读课外书就能知道更多的知识!


《秋姑娘的信》第二课时教学设计第四则

教学目标:
   1.认知目标:理解由生字组成的词语,体会课文内容,认识秋去冬来时的一些特征。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
   2.能力目标:在理解字、词、句的过程中培养学生的观察想象、语言表达、创新等能力。
   3.情感目标:懂得朋友之间要相互关心的道理。
  教学重难点:
   理解字词句及课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文;懂得朋友之间要相互关心的道理。
  教学过程:

一、复习导入。
   1、小朋友,通过上节课的学习,我们知道了这是谁?(电脑出示秋姑娘图)
   2、你还知道了什么呢?
   3、看来上节课小朋友学得可真认真,今天秋姑娘给大家带来了两份秋天的礼物,不过她要考考小朋友们,看大家能否学会三样本领。爱学习的小朋友才能得到她的礼物。怎么样?小朋友有信心吗?
   4.看——第一个本领是“我会读”。
    出示生字“好、友、心、生、村、全”认读并组词,开火车认读。
   5.这儿还有些词语呢,谁能读?出示词语:“秋姑娘、好朋友们、写信、摘下、片片、小心、生病、食品、山村、裹上”指名领读。
  二、精读训练。
  (一)指名读课文
   1、过渡:秋姑娘写的信很多,她给哪些好朋友写了信?信里写了些什么呢?咱们一起读读课文就知道了。指名读课文第二到第五自然段。
   2、答第一个问题后,出示句子填空:是秋姑娘的好朋友,、、也是秋姑娘的好朋友。(板书贴图:大雁青蛙松鼠孩子)
  (二)教学第二—第五自然段
   1、教学第二自然段。
  (1)出示:一封写给南去的大雁,让它们路上多加小心。
  (2)第一封信上写了什么呢?板书:多加小心
  出示大雁南去的动画:秋天到了,大雁们要飞往很远很远的南方过冬呢!秋姑娘在信中会让他们小心什么呢?
  (3)如果你是大雁,你接到信了,会怎么想?(秋姑娘多关心我呀!)
  (4)指导朗读。读好这句话,读出秋姑娘那大姐姐一般的温和、亲切的语气。
  (5)说话练习。师:现在我就是秋姑娘,你(任选一同学)是大雁。我要对你说:“秋天快要过去了,冬天就会来到,你路上要多加小心啊!”生:谢谢你,秋姑娘。
  2、教学第三到第五自然段。
  刚才小朋友特别认真,我想第二个本领——我会学,大家一定没问题。(1)出示三、四、五段内容。要求:仿照上面的学法,想想秋姑娘还给谁写了信?信上写了些什么?秋姑娘为什么要给他们写信?读读第三到第五自然段。
  (2)四人小组讨论。
  (3)交流结果。
  A出示:一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病。
  B秋姑娘为什么要请青蛙盖好被子?板书:盖好被子。(引导学生:冬天一到,青蛙要在洞立睡上整整一个冬天!)
  你觉得秋姑娘怎么样?(秋姑娘很关心小青蛙)那你能读出秋姑娘的关心吗?(指名读) (学生自由读书准备——指名师生表演——喜欢这封信的同学一起表演读)
  C出示:一封写给贪玩的松鼠,快准备好充足的食品。
  请喜欢这封信的小朋友读一读。秋姑娘又为什么要劝松鼠准备好充足的事物呢?板书:准备食品如果你是小松鼠,看到信后怎么做?(出示松鼠采松果图)小松鼠都行动起来了。(指名表演)
  D出示:再写一封给山村孩子,别忘了给小树裹上“冬衣”。
  自由读。秋姑娘又为什么给山村的孩子写信呢?板书:裹上“冬衣”秋姑娘没忘记在冬天穿着单衣的小树苗,提醒山村孩子给他裹上冬衣。知道为什么吗?(怕小树冻坏了)是啊,多细心的秋姑娘啊,能读好吗?(指名读——喜欢这一句的同学一起读)。
  出示山村孩子给小树裹冬衣图:小树裹上了厚厚的冬装,不冷了,让我们一起来谢谢山村孩子吧!也要感谢秋姑娘的提醒。
  E配乐朗读课文第二到第五自然段。秋姑娘给那么多的好朋友写信,懂得关心朋友,关心别人,是值得大家好好学习的。
  三、拓展训练。
  1、猜猜看,秋姑娘还会给谁写信呢,想好了,说给小组同学听听,写在老师发的枫叶上。
  2、小组围在一起讨论。
  3、学生交流。
  4、如果你是秋姑娘的好朋友,读了她的信后,你会怎么做?(做好各种准备)
  四、学习第六至第七自然段。
  1、秋姑娘就这样一封一封寄去了她的关怀,等到冬爷爷来的时候,树上的枫叶都到哪儿去了?能读好最后两句吗? 出示:咦,树上的枫叶都到哪儿去了?哈,全被秋姑娘写了信!自己试试,读好语气词“咦”“哈”。
  2、指名两位学生分别读一段,一问一答。
  3、同桌一问一答,各练习一次。
  4、老师问,学生答。要求:读出对秋姑娘的赞美之情。
  五、指导背诵课文。
  1、过渡:第三个本领小朋友要学吗?看——我会背。
  2、引读:秋姑娘摘下枫叶给谁写信?信上写了什么呢?
  咦,树上的枫叶都到哪儿去了?
  3、指导背诵,出示关键词:
  一封写给(南去的大雁),让它们(路上多加)小心。一封写给要(冬眠的青蛙),盖好被子(别着凉生病)。一封写给(贪玩的松鼠),快准备好(充足的食品)。再写一封给(山村孩子),别忘了(给小树)裹上“冬衣”。咦,(树上的枫叶)都到哪儿去了?哈,(全被)秋姑娘写了信!4、指名背诵。学生尝试背诵。再指名背诵,可以加上动作。
  师生共同表演课文内容,边背边加入动作。
  六、作业。
  1、同学们,课文学完了,其实我们身边还有许多秋天的落叶,有兴趣的同学,可以到公园里、马路边去找找,明天带来,和同学们说说样子和颜色。
  2、用得到的枫叶画一张画,送给你的朋友,没有得到礼物的同学,自己去采集落叶,然后也画一张画,送给自己的朋友。

  板书设计:
              7 秋姑娘的信
             大雁 (贴图)  多加小心
             青蛙 (贴图)  盖好被子
             松鼠 (贴图)  准备食品
             孩子 (贴图)  裹上“冬衣”

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