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《早操》教学设计

编辑:
毛老师
查看浏览:
1060 次
发布时间:
2018-07-26 10:21:59
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详细内容

教学目标:
   1、引导学生通过学习课文,体会和感觉清晨的美好,培养学生热爱生活、亲近自然的情感。
   2、指导朗读、背诵课文。
   3、引导学生采用听读的方法识记生字。
  教学重、难点:
   1、掌握本课生字词。
   2、正确、流利地朗读儿歌,理解儿歌内容。
  教学过程:
  一、创设情境导入新课。
    师:小朋友们,听,天亮了,太阳公公从森林里升起来了,它探出半个脑袋朝世界的每个角落大声喊:“孩子们,快起床跟爷爷做早!”于是在草丛里的小露珠,树林里的小鸟儿,花丛中的小蜜蜂,还有很多动物,丁丁、冬冬、小朋友们听到了,赶快爬起来跟太阳公公一起做早操了。你们是不是很想知道它们是怎样做早操的吗?今天我们一起学习《早操》这篇儿歌,等下还要请我们的小朋友来当诗人,自己创作这样的儿歌,看看哪位小朋友学得最认真了。
  二、揭题,复习生字词。
    闯关小游戏进行复习。
  三、新授。
   1、师范读,学生听,整体感知课文。
   2、学习第一小节,看图(观察露珠)。
     它们要早早地起床,不然等太阳公公射出强烈的光芒时,它们就要消失了。因此,它们非常珍惜早上的光阴,滚来滚去,在绿叶上做操。
     指导朗读,学生小组读。
   3、学习第二小节。
     看到小露珠起得这么早,小鸟儿也不落后,早早的起床,在树枝上跳来跳去,做起了早操。你们瞧瞧(出示图)它们做得多开心。请一生把它说出来,根据老师的问题来说:图上是谁(小鸟),怎样做操(跳来跳去),在哪里做操(树枝上)。
   4、学习第三小节。
     听到小鸟在树枝上叽叽喳喳地做操,小蜜蜂听到了,它们也起来做操了,观察图,请小朋友们把图中的诗自己说出来,看谁说得好。回答问题,按老师教的方法自己朗读。
   5、用老师教的方法,自己学习第四小节。
     小组朗读,展示。
   6、贴词组小游戏,加强识记课文内容。
   7、动作表演朗读训练。
   8、“我是小小诗人”环节。
    小朋友把这四节儿歌学得非常好,老师真为你们感到高兴。很多同学不仅能读得这么好还能像作者一样写得这么好,接下来让我们也来当当小诗人吧,一起进入“我是小小诗人”环节。说得好的同学,老师要奖励小礼物,这个礼物要特别珍藏,意义不一样,这个礼物的获得者说明你是一名小小诗人了,长大后一定将可以成为大诗人、大作家、大思想家。
  四、指导写字。
    成为一名大诗人、大作家、大思想家,一定要学会写字,不然你说得再好,不懂得写下来,别人听了就忘了,也不能让更多人看到你的作品,因此写字很有用,这节课我们还要学会写“早操”的“早”字。
  五、小结。
    今天的收获真不少,让我们像大诗人般的再美美地把这篇课文朗读一遍吧。
  六、布置作业。
  附:板书
              早操
          小露珠    滚来滚去
          小鸟儿    跳来跳去
          小蜜蜂    飞来飞去
          小学生    跑来跑去

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