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《美丽的小兴安岭》教学设计

编辑:
冀老师
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102 次
发布时间:
2018-08-02 11:01:02

详细内容

       教学目标
   1、知识目标:了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
   2、能力目标:培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。
   3、德育目标:激发学生对小兴安岭的向往,对祖国大好河山的热爱之情。
   4、创新目标:创设情境,读中感悟。
  教学分析与处理
   1.教材分析:这是一篇写景散文。作者采用“总一分一总”的结构,展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色,体会作者用词准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法,是本课教学的重点。(也是教学难点)
   2.学生分析:学生在上一单元已经学习运用“多读多想,读通课文”的读书方法把课文读通,已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写,更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。
   3.创新点:在课堂上体现学生的个性化,培养创新人格。
   4.空白点:学生采用自己喜欢的方式合作学习喜欢的内容。
  课前准备:
    因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带,这一课与我们生活紧紧相连,在课前,我要求学生们搜集有关资料,培养学生自觉学习的习惯,同时从心理上做好学习的准备。
   教学方法:研究体验式创新教学法
   教具:多媒体课件
         教学过程:

  一、创设情境激情导入

    同学们,你们也许没有去过小兴安岭吧,那里的景色可美啦!让我们和作者一起走进小兴安岭,感受大自然的神奇和瑰丽。
  二、提供信息点拔启发
   1、根据学生预习情况,提问:课文是按什么顺序描写小兴安岭的美丽景色?你是从哪里知道的?
   2、学生有选择地读自己喜欢的部分。
   3、提问:你最喜欢那个季节的小兴安岭,为什么?
  三、学生研究合作交流
   1、小组讨论共同合作学习。(每个小组讨论后填写研究报告单)
   2、学生汇报结果,指导学生朗读体会作者的喜悦之情。
   3、通过同学们的讨论,你又喜欢上哪个季节的小兴安岭了?
   4、学习了2一5自然段,你认识中的小兴安岭是什么样的?
   5、讨论:为什么说小兴安岭是一座美丽的花园,又是一座巨大的宝库呢?
   6、师主共同讨论研究,并一起完成板书。
  四、反思小结
    通过学习这篇课文,你们学会了什么?
  五、研究性作业
    假设你有机会成为小兴安岭这幅美景中的一员,你希望你会是什么?(学生自由回答)
    同学们都能将自己当成大自然中的一棵草、一滴水、一个小生命,那么热爱我们生活的环境,珍惜我们生存的空间。
  六、板书
           9、美丽的小兴安岭
         春
         夏   根据学生的情况随机出示
         秋
         夏

  课后点评
       授课者本着“以学为本、为学服务”的思想,竭诚为学生提供热情而合适的服务,为学生创设了自主、合作、宽松的学习氛围。学生通过相互启发、相互借鉴、相互帮助在研究学习中取得了成功。

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