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《丑公主》教学设计

编辑:
冀老师
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149 次
发布时间:
2018-08-20 10:25:44

详细内容

    教材分析:
    本文通过丑公主“相亲”一事,歌颂了丑公主诚实、善良、勇敢的美德。告诉我们:以貌取人的思想要不得。本文的卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣,不喜欢别人的恭维,“是世界上最美丽、最善良、最诚实、最可爱的女子。”西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊,不贪图妇女子外表姿色美,不喜欢被“宠坏”的女孩儿,不以貌取人,欣赏内在美,追求真正的心灵美。
    这是本单元的最后一篇,也是学生升入6年级后接触的第一篇戏剧作品。通过本课的学习,应让学生初步感知戏剧的特点,了解戏剧有别于其它的题材,主要是通过人物的对白和动作展开矛盾的冲突,推动情节发展,塑造人物形象,表达作者的思想感情。
  教学目标:
   1.基础知识:学会本课生字新词;理解重点句的含义。理解课文内容,了解剧本的编写方法,分角色朗读课文。
   2.基本技能:能通过课文中的具体例子,认识剧本作品,并能学会丑公主的优秀品质
   3.思想教育:感受卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣,不喜欢别人的恭维。西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊,不贪图妇女子外表姿色美,不喜欢被“宠坏”的女孩儿,不以貌取人,欣赏内在美,追求真正的心灵美。
  关键处处理:
   1.从他俩之间的对话来体会卡米拉公主和西蒙王子的美好心灵。
   2.续编故事,展开想象,并能编一本好的剧本,能演好课本剧。
   3.动手制作道具,辅助表演。
   4.以小组为单位,表演课本剧,评选表演优秀者,在全班表演。
  教学准备:
    电脑及课件
  教学课时:
    一课时
  教学过程:

  一、揭示课题,介绍作者。

   1.导入。
    相信我们都看过话剧,但我们还没有亲自演一下话剧,今天我们就在学话剧的基础上来演一本话剧。
   2.学生介绍有关话剧的知识。
   3.揭题。
    今天,我们一起来学习这篇新的课文《丑公主》。
  二、初读课文,检查预习,整体感知
   1.轻声自读课文,要求:
    (1)想想课文主要讲了一个什么故事?
    (2)找找课文中主要写了哪几个人?你喜欢谁?为什么?
   2.读后讨论交流自读情况。
   3.集体交流,了解内容。
    (1)课文记叙了丑公主和西蒙王子相亲的事。
    (2)课文主要写了丑公主和西蒙王子这两个人。主要人物是丑公主。
   4.你最喜欢谁?为什么?结合课文中的句子简单说一说。
  三、再读课文。
   1.快速阅读课文,思考:
    课文是分几部分写的?可分为“王子、公主相见前”和“王子、公主相见时”两个层次。相见前,国王、王后安排公主相亲事宜,设计了一个“于人无害的骗局”,想在婚礼上让新郎“大吃一惊”;相见后王子、公主一见钟情,真心相爱,相约将计就计,婚礼再见。故事在欢乐的气氛中落下了帷幕。
   2.你最喜欢谁?结合有关的句子内容来谈谈。
    丑公主卡米拉:是个年轻、健康、快乐、勇敢的女孩儿。她是皇宫中“最善良的人”,品格优秀、气质超群,通晓历史,擅长游泳,敢爬山毛榉,荡过护城河,扒住城墙,失败不灰心、不气馁,坚持练习,直至成功。她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣,不喜欢别人的恭维,“是世界上最美丽、最善良、最诚实、最可爱的女子。
    西蒙王子:勇敢、机智、诚实、谦逊,不贪图妇女子外表姿色美,不喜欢被“宠坏”的女孩儿,不以貌取人,欣赏内在美,追求真正的心灵美。
   3.介绍一下剧本的知识:戏剧有别于其它的题材,主要是通过人物的对白和动作展开矛盾的冲突,推动情节发展,塑造人物形象,表达作者的思想感情。
   4.谈一下自己的收获,可以是关于剧本的,也可以是关于文中主要人物的。
  四、布置作业
   1.有感情地朗读课文。
   2.有组织的编排课本剧。

  板书设计:
       卡米拉 善良 乐观 健康 自信 无所畏惧
  丑公主                          乐于助人
       西蒙  勇敢 机智 不贪图美色 喜欢正直的人

  课后反思:
  本文通过丑公主“相亲”一事,歌颂了丑公主诚实、善良、勇敢的美德。告诉我们:以貌取人的思想要不得。本文的卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣,不喜欢别人的恭维,“是世界上最美丽、最善良、最诚实、最可爱的女子。”西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊,不贪图妇女子外表姿色美,不喜欢被“宠坏”的女孩儿,不以貌取人,欣赏内在美,追求真正的心灵美。
  

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