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《时分秒练习一》教学设计

编辑:
谭老师
查看浏览:
166 次
发布时间:
2018-08-31 17:09:41

详细内容

教学目标 

1. 使学生进一步巩固时、分、秒的知识,掌握时间单位的不同用法以及时、分、秒之间的进率,学会时间单位间的简单换算。能熟练地解决简单的时间问题。
2. 通过各种学习活动,使学生经历数学来源于生活又应用于生活的过程,培养交流合作的学习能力。
3. 在学习过程中进一步体会时间与生活的密切联系,培养正确的时间观念,懂得珍惜时间。
教学重点、难点 

充分体验时、分、秒的实际意义,掌握时间单位间的关系。
时间单位的简单转换。
活动方案: 导学策略 个性调整

活动一:复习导入 
活动二:巩固练习 
 一、复习回顾
1.复习整理 
提问:上节课,我们一起认识了哪个时间单位?秒这个单位有什么特点呢?
指出:和时、分比,秒是用来计量比较短的时间单位,如1秒钟可以眨一次眼,拍一次手,5秒钟可以做一次深呼吸,算一道口算题等。 
提问:如果给你5秒钟,你能刷一次牙吗?为什么不能?那么刷牙的话通常可以用什么时间单位呢?[补充健康教育知识:为了保证牙齿的健康,牙膏刷牙的时间至少要保持3分钟以上,所以我们刷一次牙差不多要用4、5分钟的时间]
追问:那如果给你5分钟,够不够你睡个午觉呢?为什么不够?
说明:我们发现,要描述做一件事情所花的时间,要合理地选择时间单位,而不能随意乱用。
2.揭示课题
今天,让我们用前面所学的知识,一起来解决有关时间的问题,进一步掌握时、分、秒的知识。(板书课题)
二、巩固练习
1.练习二第1题
示题:请学生独立思考,在书上填空。
指名回答时提问“为什么你选着这个时间单位?”
结合第(2)小题说明脉搏是什么,怎样可以摸到自己的脉搏,并指导学生搭一下自己的脉搏,体会一下脉搏跳动的感觉。
补充:
老师批改一本作业大约用1(  )
同学们每天在校学习时间不能超过6(  )
小明学游泳时,在水里一次可以憋气40(  )
看一场电影要用2(  )
2.练习二第2题 
指导:通过刚才的学习和练习,我们知道时、分、秒这三个时间单位不能乱用,因为他们代表不同的时间长度。
提问:谁能来说说时、分、秒之间的关系?(结合回答教师板书)
示题:根据时、分、秒之间的进率关系,你能判断这三组时间的长短吗?请你按题目要求比较一下,填上正确的符号。
学生独立完成,并指名回答,要求说说是怎么判断的,集体订正。
3.练习二第3题
引导:学习了时、分、秒的知识,我最重要的就是要学会看时间,接下来让老师来考考大家学得如何。
示题:让学生每人选择两个问题相互说一说答案。
指名回答,并提问是怎么想到答案的?
启发:在教学认识几时几分时,老师交给同学们一个什么好办法呀?再请学生来介绍一下。
小结:要知道现在是几分,必须仔细观察分针的转动,分针从12开始经过了几小格就表示经过了几分钟;如果分针刚好指着某个数字,可以想5的口诀来快速计算现在是几分,如分针指着7,可以想五七三十五,来得到答案。特别要注意的是分针指着10的时候可以想5个十是50;分针指着11的时候,可以想比60分少5分是55分。 


板书

设计

 时、分、秒的练习
                  时、分、秒
        1时=60分        1分=60秒

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